难忘的生日（段评：这只是标题,不是正式段落内容。如果作为正文开头段落,它缺少具体事件信息。请简要说明这是关于谁的难忘生日,以及引出下文事件的话语。修改版：在我们的班级里,即将迎来一个特别难忘的生日,那就是李晓明的生日。）

早晨，明亮的教室里，同学们围在一起，像一群欢快的小鸟，他们唧唧喳喳 (改：叽叽喳喳) 分享他们的生日会。（段评：整体描写比较生动,但可以增加一些细节让场景更丰满。比如可以描述一下同学们分享生日会时具体的动作,像‘有的手舞足蹈,有的眉飞色舞’。修改版：早晨,明亮的教室里,同学们围在一起,像一群欢快的小鸟。有的手舞足蹈,有的眉飞色舞,他们唧唧喳喳分享他们的生日会。）

丽丽眉开眼笑地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个巨大的生日蛋糕。”小刚也兴高采烈地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的，大家都很开心。”（段评：内容较为流畅,但可以增加一些神态和动作细节,让人物形象更鲜活。比如在描述丽丽和小刚说话时,加上一些动作,像‘丽丽一边比划着一边眉开眼笑地说’。修改版：丽丽一边比划着一边眉开眼笑地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个巨大的生日蛋糕。”小刚兴奋地跳了一下,也兴高采烈地说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的,大家都很开心。”）

只有李晓明默默地站在旁边，他看着同学们这样高兴，心里想着：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈还在千里之外工作，我真希望谁能陪伴我过生日呀。”（段评：心理描写比较细腻,但可以进一步强调李晓明的孤独感。比如可以加上‘他的身影显得格外孤单’。修改版：只有李晓明默默地站在旁边,他的身影显得格外孤单。他看着同学们这样高兴,心里想着:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈还在千里之外工作,我真希望谁能陪伴我过生日呀。”）

细心的小刚看见闷闷不乐的李晓明，他对丽丽说：“要不我们给他办一个生日会吧！”丽丽用力地点头同意。（段评：内容简洁明了,但可以增加一些对话细节。比如小刚可以更详细地说出办生日会的想法,像‘李晓明看起来好孤单,我们给他办一个热热闹闹的生日会吧,让他也开心开心’。修改版：细心的小刚看见闷闷不乐的李晓明,他拉着丽丽走到一边,认真地说:“李晓明看起来好孤单,我们给他办一个热热闹闹的生日会吧,让他也开心开心。”丽丽用力地点头同意。）

第二天，同学们都提早到校，他们用彩色的气球和漂亮的彩带，把教室打扮成了一个童话世界。当李晓明走进教室，他大吃一惊！这个时候，同学们一起欢呼着：“祝你生日快乐！”同学们一起跑到了李晓明面前送上自己精心准备的礼物。李晓明的眼睛湿润了，脸上挂着开心的笑容。（段评：描写较生动,但在布置教室的过程可以增加细节。比如‘他们有的吹气球,有的挂彩带,忙得不亦乐乎’。修改版：第二天,同学们都提早到校,他们开始忙碌起来,有的吹气球,有的挂彩带,忙得不亦乐乎,用彩色的气球和漂亮的彩带,把教室打扮成了一个童话世界。当李晓明走进教室,他大吃一惊！这个时候,同学们一起欢呼着:“祝你生日快乐！”同学们一起跑到了李晓明面前送上自己精心准备的礼物。李晓明的眼睛湿润了,脸上挂着开心的笑容。）

这真是一个特别又难忘的生日！（段评：结尾表达了感受,但比较简短。可以具体说说这个生日特别和难忘在哪里,比如‘这个特别的生日,让李晓明感受到了同学们的关爱,也让大家的友谊更加深厚,所以格外难忘’。修改版：这个特别的生日,让李晓明感受到了同学们的关爱,也让大家的友谊更加深厚,所以格外难忘！）