难忘的生日（段评：这一段只是一个标题,没有正文内容,无法构成一个完整的段落。建议添加相关的承接语句,引出下面要讲述的生日故事。修改版：难忘的生日,像一颗璀璨的星星,在我的记忆长河中闪耀着。今天,我就来讲讲李晓明那次难忘的生日。）

早读课时，同学们围这 (改：围着) 小红和小刚。讲着 (改：讨论着) 自己过九岁生日的事。小红高兴的说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小刚也开心地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”（段评：此段缺少时间要素,不清楚是在哪个早读课发生的事情。同时在描写同学们讲述生日时,可以增加一些神态细节,让内容更丰富。修改版：在一个阳光明媚的早读课上,同学们围在小红和小刚身边。大家叽叽喳喳地讲着自己过九岁生日的事。小红眼睛亮晶晶的,高兴地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小刚也咧着嘴,开心地说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的。”）

同学们兴高彩烈 (改：兴高采烈) 的说着，唯独李晓明闷闷不乐的回到座位，坐了下来，看着外面，想着：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……（段评：该段对李晓明的神态和心理描写可以更详细,比如具体描绘他闷闷不乐时的表情。并且可以增加一些环境描写来烘托他的心情。修改版：同学们兴高采烈地说着,窗外的小鸟欢快地叫着,可唯独李晓明耷拉着脑袋,眉头紧锁,闷闷不乐地回到座位,缓缓坐了下来。他呆呆地看着外面,天空中飘着几朵乌云,就像他此刻的心情。他心里想着:我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作……）

小红看到李晓明不高兴，就偷偷和小刚说：“我记的 (改：记得) 明天是他的生日，可他的爸爸妈妈好像也不在，我们帮他在教室过生日吧！”小刚说：“好呀！”等老师同意后，他们就开始准备了。等到放学，小红和小刚还有几个同学还在教室里，布置现场。有的吹气球，有的写贺卡，还有的在准备生日蛋糕。（段评：在描写准备生日会的经过时,只是简单罗列了同学们的分工,缺乏具体的动作细节。可以描述一下同学们在做这些事情时的动作神态。修改版：小红看到李晓明不高兴,就凑到小刚耳边,偷偷地说:“我记得明天是他的生日,可他的爸爸妈妈好像也不在,我们帮他在教室过生日吧！”小刚眼睛一亮,连忙点头说:“好呀！”等老师同意后,他们就开始准备了。等到放学,小红和小刚还有几个同学留在教室里布置现场。小刚鼓起腮帮子,用力地吹着气球,脸都涨红了；小红认真地在贺卡上写着祝福的话语,眼神专注极了；还有的同学小心翼翼地把生日蛋糕放在桌子上。）

等到第二天，李晓明像往常一样走进教室，教室里的灯突然关了，同学们从教室里角落走出来，一起唱着祝你生日快乐。小刚跑过来说：“这是我送你的变形金刚。”小红也走过来说：“这是我送你的贺卡。”李晓明感动的说 (改：感动地说) ：“谢谢大家给我过生日。”（段评：这一段在描写李晓明感动时,可以增加一些细节,比如他的表情、动作等,让情感表达更真挚。修改版：等到第二天,李晓明像往常一样走进教室,教室里的灯突然关了,同学们从教室的角落走出来,一起唱着“祝你生日快乐”。李晓明先是一愣,接着眼睛瞪大了,脸上露出惊喜的神情。小刚跑过来说:“这是我送你的变形金刚。”小红也走过来说:“这是我送你的贺卡。”李晓明眼眶湿润了,嘴角微微颤抖,他紧紧地握着拳头,感动地说:“谢谢大家给我过生日。”）