英语课上，英语老师给大家讲了一些关于生日的词语。（段评：此段内容较为简略,没有对英语老师讲生日词语的场景进行细节描写。可以增加一些老师的动作、神态等描写。修改版：英语课上,英语老师笑容满面地站在讲台上,一边用手指着黑板上关于生日的单词,一边绘声绘色地给大家讲着一些关于生日的词语。）

下课了，大家都在讨论自己的生日过的如何，王小美说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一很大 (改：一个很大) 的生日蛋糕。”“太棒了！”孙小胖说，“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”大家有说有笑。（段评：在人物对话描写上,可以增加一些说话时的神态描写,让对话更生动。同时可以简单描述一下大家讨论时热闹的氛围。修改版：下课了,教室里一下子热闹起来,大家都围在一起,叽叽喳喳地讨论自己的生日过的如何。王小美眼睛亮晶晶的,兴奋地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”“太棒了！”孙小胖咧着嘴,满脸羡慕地说,“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的。”大家你一言我一语,有说有笑。）

可是，坐在一旁的李晓明却闷闷不乐的走回了自己的座位哭了起来。（段评：此段对李晓明的神态和动作描写较简单,可以更细致地刻画他的表情和动作,突出他的不开心。修改版：可是,坐在一旁的李晓明耷拉着脑袋,眼睛里满是失落,他低着头,闷闷不乐地慢慢走回了自己的座位,一坐下就趴在桌子上哭了起来。）

“李晓明，你怎么哭了？”孙小胖问，“你是不是有什么不开心的事？”（段评：孙小胖询问时可以增加一些动作描写,使画面更生动。修改版：孙小胖连忙走到李晓明身边,轻轻拍了拍他的肩膀,关切地问:“李晓明,你怎么哭了？你是不是有什么不开心的事？”）

“没有，”李晓明说，“只有我还没过生日呢！但是爸爸妈妈都在外地工作，我明天就要过生日了，由于他们工作的地方很远很远，明天他们肯定回不来，我又要和爷爷奶奶在一起过生日，虽然和爷爷奶奶在一起过生日很好，但是爷爷奶奶没有那么多钱给我买香甜可口的蛋糕，没有那么开心。”（段评：李晓明的话表述较啰嗦,可以适当精简语言,同时增加一些语气词,体现他的情绪。修改版：“唉,”李晓明抽抽搭搭地说,“只有我还没过生日呢！明天就是我的生日了,可爸爸妈妈都在外地工作,他们肯定回不来。我只能和爷爷奶奶一起过生日,爷爷奶奶没那么多钱给我买蛋糕,唉,真没意思。”）

孙小胖把这件事告诉了王小美：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我们可以和大家一起给他庆祝生日呀！”王小美说：“对，我们现在就告诉大家。”（段评：在两人对话时,可以增加一些表情和动作描写,展现他们热心的样子。修改版：孙小胖急忙跑到王小美身边,一脸认真地把这件事告诉了她:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,明天是他的生日,我们可以和大家一起给他庆祝生日呀！”王小美眼睛一亮,用力点点头说:“对,我们现在就告诉大家。”）

第二天，李小明 (改：李晓明) 默默的走进班级时，他看到了一个个美丽的气球，黑板上有用各种颜色的粉笔写的“祝李晓明生日快乐！”，还有讲桌上的一块直径一米的大蛋糕。（段评：描写班级布置时,可以增加一些比喻等修辞手法,让描写更生动。“直径一米的大蛋糕”表述较生硬,可以换一种更自然的说法。修改版：第二天,李晓明默默的走进班级时,他看到了一个个像彩色气球小精灵一样的气球飘在教室里,黑板上有用各种颜色的粉笔写的“祝李晓明生日快乐！”,就像一道绚丽的彩虹。讲桌上还放着一个超级大的蛋糕,看起来美味极了。）

忽然，班长大喊一声：“开始！”大家便把准备好的纸卷扔到了李晓明的身上，李晓明开心的笑了。（段评：可以描写一下李晓明看到大家扔纸卷时的反应,使情节更丰富。修改版：忽然,班长大喊一声:“开始！”大家便把准备好的纸卷扔到了李晓明的身上。李晓明先是一愣,接着眼睛里闪烁着惊喜的光芒,然后开心的笑了。）

不一会，大家在蛋糕上插上了蜡烛，李晓明使劲一吹“呼” (改：“呼”！) （段评：此段过于简短,可增加一些大家插蜡烛时的互动和李晓明的期待心情。修改版：不一会,大家围在蛋糕旁,一边笑着一边在蛋糕上插上了蜡烛。李晓明眼睛紧紧盯着蜡烛,心里满是期待,他深吸一口气,使劲一吹“呼”）

然后，李晓明在大家的帮助下，把一整个大蛋糕都切开了，李晓明刚要把蛋糕分给大家时，陈果冻往李晓明脸上抹了一层奶油，大家就都玩起了抹奶油游戏。（段评：在描述抹奶油游戏时,可以增加大家的笑声和呼喊声,突出欢乐的氛围。修改版：然后,李晓明在大家的帮助下,把一整个大蛋糕都切开了。李晓明刚要把蛋糕分给大家时,陈果冻笑嘻嘻的往李晓明脸上抹了一层奶油。顿时,教室里响起了一阵欢快的笑声,大家都兴奋地喊着,纷纷玩起了抹奶油游戏。）

李晓明就这样和大家一起度过了一个难忘的九岁生日。