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记叙文
逃跑的文具们
作者:李佳月| 指导老师:方老师

在一个深夜,天空象是 (改:像是) 被撒上了黑色的颜料一样。大街上没一个人,房屋的灯火也没了光亮。整个世界都没有一丝声响,除了一户人家的书包里传来了闹哄哄的吵架声。(段评:这段环境描写很有氛围感,但可以增加一些细节让深夜的氛围更浓厚。比如可以描写一下风吹过街道的声音,或者远处偶尔传来的几声犬吠。同时,‘象是’应改为‘像是’。修改版:在一个深夜,天空像是被撒上了黑色的颜料一样,黑得伸手不见五指。大街上没有一个人,房屋的灯火也没了光亮。风呼呼地吹过街道,发出呜呜的声响,远处还偶尔传来几声犬吠。整个世界都没有一丝声响,除了一户人家的书包里传来了闹哄哄的吵架声。

原来,是淘淘的文具盒里,铅笔、橡皮和尺子正在开会,“气死我了!”橡皮生气地说“ (改:说:“) 主人今天又在我身上画画,我要离家出走!”“我也是,我今天也被主人给磨成了秃头,”铅笔无奈的说,“可他是咱们的主人啊。”“是啊!我身上也被主人贴了许多贴纸,我们也没办法啊!”尺子皱着眉头。“有了!我们可以写一张字条放在文具盒里提醒小主人!”机智的铅笔说。(段评:该段语言表达较为口语化,且部分标点使用不太规范,比如‘生气地说’后面应该用冒号。另外,可以增加一些神态和动作描写,让文具们的形象更生动。修改版:原来,是淘淘的文具盒里,铅笔、橡皮和尺子正在开会。橡皮气得涨红了脸,双手叉腰,大声说道:‘气死我了!主人今天又在我身上画画,我要离家出走!’铅笔无奈地耷拉着脑袋,有气无力地说:‘我也是,我今天也被主人给磨成了秃头,可他是咱们的主人啊。’尺子皱着眉头,身体微微颤抖着,说道:‘是啊!我身上也被主人贴了许多贴纸,我们也没办法啊!’这时,铅笔眼睛一亮,灵机一动,说:‘有了!我们可以写一张字条放在文具盒里提醒小主人!’

于是,它们一起分工,不一会儿,字条就完成了,它们把字条放好,就睡着了。果然,淘淘过了几天就改掉了不爱护文具的习惯。文具们也十分欣慰。(段评:这段内容过于简略,缺少对文具们分工写字条过程的描写。可以详细描述一下它们是如何分工的,写字条时的动作等。修改版:于是,它们开始一起分工。铅笔自告奋勇地说:‘我来写字。’它挺直了身子,努力地在纸上歪歪扭扭地写着。橡皮在一旁仔细地看着,不时用自己的身体帮忙擦去写错的地方。尺子则在旁边当起了小助手,帮着压住纸张。不一会儿,字条就完成了。它们小心翼翼地把字条放好,然后疲惫地睡着了。果然,淘淘过了几天就改掉了不爱护文具的习惯。文具们看着整洁的自己,脸上都露出了欣慰的笑容。

综合评价:
亲爱的李佳月同学:
读完你的作文《逃跑的文具们》,老师觉得特别有意思!你把文具们开会讨论的情节写得活灵活现,就像真的在眼前发生一样,尤其是对文具们对话的描写,十分生动,让老师一下子就走进了这个有趣的故事里。
不过呢,老师也有几个小建议哦:
第一,在字数方面呀,要是能再多写一些就更好啦。可以试着把时间和地点再详细说说,比如是哪个季节的深夜呀,是在淘淘的房间还是书房里呢?这样能让读者更清楚故事发生的背景。
第二,文章的“小火车”中,“车厢”也就是经过部分,还能更丰富哟。在文具们分工写纸条这个过程中,它们是怎么分工的呢?谁负责写字,谁负责找纸,有没有发生一些小插曲呀?把这些内容加上,经过部分就更精彩啦。
第三,老师还有两个好玩的问题想让你想一想:要是文具们的字条没有起到作用,它们还会想出什么别的办法呢?如果新来了一个文具,它会对这件事有什么看法呢?
只要你把这些思考融入到作文里,你的文章肯定会变得更长、更精彩!老师相信你下次一定能写出更棒的作文,加油呀!
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