五月，丁香花开（段评：本段作为开头,简洁点明了时间和事件,很清晰！如果能加入一点感官描写,比如风吹过脸颊的感觉,或者丁香花的香气,会让开头更有画面感,一下子抓住读者的注意力哦。）

春风轻拂，阳光和煦。校园里，丁香花开了，清香四溢，星星般的小花娇艳欲滴，构成了一道美丽的风景线。（段评：这段景物描写很美,用了比喻把丁香花比作星星,还写出了花香,很棒！不过可以再具体一点,比如阳光是怎么照在花瓣上的,小花的颜色是淡紫色还是白色,这样画面会更生动。）

下课了，同学都到操场上玩耍，可淘气包张明却一溜烟的跑去 (改：地跑去) 丁香花坛。有人看到他跑去花坛，就生气地说：“他肯定又去摘花了。”“是呀，前几天就因为他摘花的行为，把我们班的分扣了许多呢！”有人附和。“不行！我们要告诉班长王寒冰。”（段评：这段通过同学的对话引出了张明,设置了悬念,很会讲故事！不过“一溜烟的跑去”里的“的”应该改成“地”哦。另外,如果能写一写同学说话时的表情,比如皱着眉头或者叉着腰,会让人物更鲜活。）

很快，班长王寒冰就大步流星的来了 (改：地来了) ，他走近，看见张明在拿着一朵丁香花发呆。王寒冰怒气冲冲地大喊：“张明，你又摘花！”张明楞一秒 (改：愣一秒) 后，急忙解释：“这些花不是我摘 (改：不是我摘的) ，是……”王寒冰抬手打断说：“别狡辩了，跟我去见班主任。”（段评：这段写出了王寒冰的生气和张明的着急,冲突感很强！但是“楞一秒”的“楞”写错啦,应该是“愣”。还有王寒冰打断张明的动作,可以写得更具体,比如“猛地抬手打断”,这样更能表现他的不耐烦。）

此时，张明也生气了，大声道：“都说不是我干的！你能不能听我解释完！”王寒冰不屑道：“这都拿着花了，不是你摘的，难道它还能送到你手里是吗？”两人你推我搡，不一会就扭打了起来。（段评：这段把两人吵架的场景写得很真实,情绪很到位！不过“你推我搡,不一会就扭打了起来”可以再细致一点,比如他们是怎么推的,有没有谁的衣角被扯住,让场景更有画面感。）

闻讯而来的班主任，先制止他们继续打架，然后带他们回办公室询问。王寒冰气愤地说：“是张明摘丁香花，我去说教他，才起的争执！”张明也没好气说道：“我都说不是我摘的！不信就去看监控。”（段评：这段通过班主任的介入推动了情节发展,很好！不过“张明也没好气说道”可以改成“张明涨红了脸,气呼呼地说”,这样更能表现他的委屈和生气。）

在去监控室的路上。王寒冰 (改：,王寒冰) 自信满满地想：同学们都说他摘花，而且我还看见了他拿着朵花，肯定就是他。张明默默地考思 (改：思考) ：监控室应该看到吧？……嗯！它应该能还我一个清白。（段评：这段写出了两人不同的心理活动,很细腻！但是“考思”写错了,应该是“思考”。另外,王寒冰的心理可以加一点细节,比如他想起之前张明摘花的样子,这样他的自信就更合理了。）

看完监控后，班主任笑着说：“哎呀！事情原来是这样呀！原来是有一只小猫干的，你只是想看看小猫顺便收拾一下对吧！”张明高兴道：“对呀！”班主任温和地说：“班长这件事是你有错在先，你应该要道歉。”班长王寒冰涨红着脸，羞愧地说：“对不起！我不应该没弄明白事情真相就下定论。”张明无所谓地说：“没事！”他们相视一笑又和归于好 (改：和好如初) 。（段评：这段解开了误会,结局很温暖！不过“你只是想看看小猫顺便收拾一下对吧”可以写得更具体,比如“你是想看看那只躲在花坛里的小猫,顺便把地上的落花捡起来,对不对？”这样更符合监控里看到的内容。还有“张明无所谓地说”可以改成“张明挠挠头,笑着说”,这样更能表现他的大度。）

此时，校园里的丁香花的香气似乎更浓郁了，飘进了教室，也飘进了人们的心里。（段评：这段用花香结尾,呼应了开头,很巧妙！如果能把花香和人物的心情联系起来,比如“丁香花的香气似乎更甜了,像极了他们和好后心里的滋味”,会让结尾更有深意哦。）