今天学校的丁香开得，格外茂盛。这些丁香如星星般缀满枝头，白得潇洒，紫得朦胧。每逢春季，踏入校园便能嗅到那甜甜的幽香，沁人心脾。（段评：本段作为开头,用生动的比喻写出了丁香花的美丽和香气,语言优美,为下文故事做了很好的铺垫。不过可以增加一些作者看到丁香花时的感受,让情感更真挚。修改版：今天学校的丁香开得格外茂盛,白的像雪,紫的像霞,一朵朵挤在枝头,像一群穿着花裙子的小姑娘在说悄悄话。我刚走进校门,甜甜的幽香就钻进了鼻子,连脚步都忍不住放慢了,想多闻一会儿这好闻的味道。）

在一个阳光明媚的清早，丁香花依然开得美丽，一簇簇，一丛丛。在那茂密的花团中，有一位满头大汗的男孩正蹲着，全神贯注地挑拣着，他用衣兜小心翼翼地装着丁香花，嘴里念念有词：“挑那朵呢？这朵不错，真香！”不错，这个在摘花的男孩，就是张明。（段评：本段写出了张明摘花的情景,内容具体,还通过语言描写表现了张明的可爱。不过可以增加一些张明的动作细节,比如他怎么挑花的,让画面更生动。修改版：在一个阳光明媚的清早,丁香花依然开得热热闹闹的,一簇簇、一丛丛,把枝头都压弯了。花丛里,一个男孩正蹲在地上,圆脸蛋上满是汗珠,他的眼睛亮晶晶的,正盯着一朵紫色的丁香花看。只见他伸出胖乎乎的小手,轻轻捏着花茎,小心地把花摘下来,放进衣兜里,嘴里还小声嘀咕:“这朵最香,就选它啦！”没错,这个摘花的男孩就是张明。）

张明摘了满满一兜的丁香花后，准备回教室，突然，一不小心撞到班长王寒冰。班长看着张明装满丁香花的口袋，张明看见班长看着自己的口袋后用自己的手盖住了装满丁香花的口袋，张明想偷偷溜走，可是班长看到后叫住了他说：“张明你在干嘛？”张明激灵说：“没干嘛。”班长突然嗅到张明有一股丁香花的味道，班长问到 (改：问道) ：“你是不是摘花了？”张明结结巴巴的说：“没……没有啊。”（段评：本段通过对话写出了张明和班长的互动,情节很有趣。不过句子有点重复,比如“张明看见班长看着自己的口袋后用自己的手盖住了装满丁香花的口袋”可以更简洁。另外,还可以增加一些张明的动作,比如他的手怎么抖的,让紧张感更真实。修改版：张明摘了满满一兜丁香花,刚要回教室,就“咚”地撞到了班长王寒冰。班长的眼睛一下子落在他鼓鼓的衣兜上,张明心里一慌,赶紧用手捂住口袋,想偷偷溜掉。可班长已经开口了:“张明,你站住！”张明停下脚步,脸涨得红红的,小声说:“没……没干嘛。”班长凑近闻了闻,皱着眉头问:“你是不是摘花了？”张明的声音更小了:“没……没有啊。”）

这时，班主任刚好路过，看见两人在拉扯，就急忙走过去问：“张明，怎么啦？”张明低着头，一声不吭。班主任对张明说：“没关系，说出来，”张明吞吞吐吐地说到：“我摘了学校的丁香花，”班主任听了后说：“丁香花是用来欣赏的，不是用来摘的。”张明点点头说：“我知道了错了 (改：知道错了) 。”（段评：本段写出了班主任教育张明的过程,主题很积极。不过可以增加一些班主任的动作,比如她怎么蹲下来和张明说话,让画面更温暖。另外,“我知道了错了”可以改成“我知道错了”,这样更通顺。修改版：这时,班主任李老师正好路过,看到他们俩,就笑着走过来问:“张明,怎么啦？”张明低着头,手指紧紧攥着衣角,一声不吭。李老师蹲下来,轻轻摸了摸他的头说:“没关系,告诉老师,你是不是有什么小秘密呀？”张明抬起头,看着老师温柔的眼睛,小声说:“我……我摘了学校的丁香花。”李老师点点头,指着不远处的丁香树说:“你看,花儿开在枝头,大家都能闻到香味,要是摘下来,花儿很快就蔫了,多可惜呀。”张明红着脸说:“老师,我知道错了。”）

此后，每到丁香花开的时候，张明就拉着同学去欣赏丁香花。（段评：本段作为结尾,写出了张明的改变,很有意义。不过可以增加一些具体的情景,比如张明怎么拉着同学看丁香花,让结尾更生动。修改版：从那以后,每到丁香花开的季节,张明就会拉着同学们去看丁香花。他指着枝头的花朵,认真地说:“你们看,这朵白色的像小星星,那朵紫色的像小喇叭,它们开在树上才最漂亮呢！”同学们听了,都笑着点头。）