春光明媚，清风徐来，校园里飘着阵阵丁香花香，放眼望去可以看到深深浅浅的紫色铺满了整个校园，给校园添上了一抹抹绚丽色彩。（段评：第一段描写了校园里丁香花盛开的美丽景象,语言生动优美,用"深深浅浅的紫色"和"阵阵丁香花香"营造了春日氛围,为故事展开做好了铺垫。要是能加入一些触觉描写,比如风拂过脸颊的感觉,或者嗅觉的具体感受,比如花香是甜的还是淡雅的,画面感会更强哦！修改版：春光明媚,暖暖的风裹着甜甜的丁香花香飘过来,像给校园盖了一层紫色的纱。我仰起头,看到矮矮的丁香树挂满了小铃铛似的花,深深浅浅的紫从操场边一直铺到教室楼下,连空气里都飘着淡淡的甜香呢！）

大课间期间，班长王寒冰正欣赏着丁香花，突然他发现远处一个“鬼鬼祟祟”的身影正在花坛中，只见这个身影轻手轻脚的来到一棵丁香树下，拿出一把小剪刀轻轻剪下一朵又一朵的紫色小花，把它们装进了他的口袋里又溜到另一棵丁香花树下准备再剪下几朵小花，我们这位雷厉风行的班长怎么可以忍受呢？他快步跑到楼下，那个“鬼鬼祟祟”的身影越来越清晰，“蓝色的运动服，黑白相间的球鞋这不就是班里赫赫有名的“淘气包”张明吗？这个张明平时就喜欢搞恶作剧，星期三的时候，他看一盆仙人掌不顺眼，于是会把仙人掌的刺拔了 (改：就把仙人掌的刺拔了) ，上课时还喜欢折纸飞机有一次还飞到讲台上呢！”班长愤怒地想着，于是他加快脚步来到了张明身边，一把抓住了他的袖子，严厉地对他说：“张明，由于你私自采摘学校的丁香花，从这个星期到下个星期，课间你不能出教室，除上厕所外而且不能超过两分钟。”张明撇了撇嘴，委屈地说：“我又没干嘛，我只是想采几朵花送给李老师！”一提到李老师班长的脸色才稍稍缓和了些，张明小声地嘟囔着：“我本想做一个丁香香包的，希望能让李老师的压力小点的…… (改：希望能让李老师的压力小一点……) ”班长一听点了点头，但又摇了摇头，对着张明说：“不行，你的想法虽然很不错，但是不可以采摘丁香花。”张明一听，脑子里飞速地闪过一个好点子：“班长，我们可以捡地上的丁香花，然后晒成干。”班长一听脸上露出了赞同的神情，于是他们开始捡丁香花很快丁香花就装满了两人的口袋，他们找到了一个布包把丁香花塞了进去，午饭后两人把香包送给了李军老师 (改：李老师) ，李老师的脸上扬起了灿烂的笑容，摸着他俩的头赞美道：“你们俩可真棒，老师为你们感到骄傲。”两人相视一笑，都扬起了灿烂的笑容。（段评：第二段是故事的核心部分,情节完整,人物形象鲜明,从发现偷花到误会解开再到一起做香包,充满了童真童趣。不过有些地方可以更具体,比如张明剪花时的动作细节,班长质问时的神态,还有两人捡花时的互动,这样故事就更生动啦！另外,"雷厉风行"这个词对小学生来说有点难,换成更口语化的表达会更自然哦！修改版：大课间时,班长王寒冰正蹲在花坛边数丁香花瓣,忽然瞥见不远处的树荫下有个小身影在动。他眯起眼睛一看,那人穿着蓝色运动服,正踮着脚用小剪刀轻轻剪着花枝,剪下来的紫花全塞进了口袋里。"是张明！"王寒冰心里咯噔一下——这个小淘气上周还把仙人掌的刺拔光了呢！他气呼呼地跑过去,一把抓住张明的袖子:"你怎么能摘花！"张明吓得手一抖,小剪刀掉在地上:"我、我想给李老师做香包......她昨天咳嗽了。"王寒冰愣住了,低头看见张明口袋里的花还带着露珠。"那我们捡地上的落花吧！"他捡起小剪刀,拉着张明蹲下来,两人的影子在花影里晃来晃去,不一会儿就捡了满满两口袋。）

丁香花的甜蜜香气弥漫整个校园。（段评：第三段作为结尾,简洁地呼应了开头的丁香花,但可以更温暖一些,把李老师收到香包的反应写具体,比如她的表情、动作,还有两人当时的心情,这样主题就更突出啦！修改版：午休时,我们把晒得半干的丁香花塞进布包里,递给李老师。她打开香包闻了闻,眼睛弯成了月牙:"这是我收到的最香的礼物！"阳光透过窗户照进来,落在李老师的发梢上,也落在我们笑盈盈的脸上,连空气里的丁香香都变得更甜了。）