我和老师、同学们玩过许多游戏，贴鼻子、踢毽子、拔河、捉迷藏……我记忆最深刻的是那年班里的击鼓传花游戏，现在想起来依然让我感到惊心动魄。（段评：开头列举了多种游戏,能快速引出主题,还点出了击鼓传花的难忘,很棒！不过“惊心动魄”这个词用在这里有点夸张啦,咱们可以换个更贴合小朋友心情的词,比如“紧张又好玩”,这样更真实哦。修改版：我和老师、同学们玩过好多游戏,贴鼻子、踢毽子、拔河、捉迷藏……其中我记忆最深刻的是那年班里的击鼓传花游戏,现在想起来依然觉得紧张又好玩。）
游戏开始前，老师宣布游戏规则：当音乐响起时，同学们依次把手里的“花”传给另一个同学，音乐停止，“花”在谁手中，谁就到讲台上来表演节目。表演内容可以是讲笑话、说脑筋急转弯、跳舞、背古诗等。老师刚说完游戏规则，同学们便摩拳擦掌，跃跃欲试。（段评：规则讲得很清楚,还写出了同学们的期待,不错！要是能加个小细节,比如老师拿的“花”是什么样的,比如“用彩纸扎成的小花”,画面感会更强哦。修改版：游戏开始前,老师举着一朵用彩纸扎成的小花说规则:音乐响起时,大家依次传花,音乐停了,花在谁手里谁就上台表演,讲笑话、猜脑筋急转弯、跳舞、背古诗都行。老师刚说完,同学们就摩拳擦掌,眼睛直盯着那朵小花,跃跃欲试。）
音乐响起，“花”在同学们手中快速地传递着，生怕“花”在自己手里那一刻音乐停止。眼看“花”就要传到我这边，我紧握拳头，心“砰砰”直跳，简直比音乐声起伏还大。（段评：心理描写很真实,“心砰砰直跳”写得好！要是能加个动作细节,比如“脚不自觉地踮起来”,就能更生动地表现你的紧张啦。修改版：音乐响起来了,小花在同学们手里飞快地传着,大家都怕花停在自己手里。眼看小花就要传到我这儿,我握紧拳头,心“砰砰”直跳,脚还不自觉地踮了起来,那心跳声好像比音乐声还响呢。）
怕什么来什么，当“花”传到了我手里时，音乐戛然而止。我不情愿地走上讲台，后背冒着冷汗，想了半天也不知道要表演什么，只能唱出几句跑调的校歌。这一会儿虽然只有有 (改：只有) 十几秒，但我觉得这段时间像是十几年一样漫长。（段评：写出了“怕什么来什么”的紧张感,很棒！“后背冒冷汗”这个细节很真实,要是能加个上台时的小动作,比如“手攥着衣角”,会更有画面感哦。还有“这一会儿虽然只有有十几秒”里多了一个“有”字,要去掉呀。修改版：怕什么来什么！小花刚传到我手里,音乐就戛然而止。我不情愿地站起来,手攥着衣角走上讲台,后背直冒冷汗,想了半天也不知道表演啥,只能小声唱出几句跑调的校歌。这一会儿虽然只有十几秒,但我觉得像过了十几年那么长。）
终于唱完了我 (改：我唱完了) ，我满脸通红的走下 (改：地走下) 讲台，来到我的座位上。同学们认真地听完我唱的校歌，鼓起掌 (改：鼓起掌来) 。我的脸上终于又挂着笑容 (改：挂上了笑容) 。这次收获了失败，但同学的掌声让我感到很温暖，毕竟失败就是成功之母。（段评：结尾写出了收获,很积极！不过“收获了失败”有点奇怪,咱们可以改成“虽然有点小尴尬”,更贴合心情。还有“我满脸通红的走下讲台”里的“的”要改成“地”哦。修改版：终于唱完了,我满脸通红地走下讲台,回到座位上。没想到同学们都认真听完了,还鼓起了掌。我的脸慢慢不烫了,嘴角也翘了起来。虽然有点小尴尬,但同学的掌声让我心里暖暖的,原来失败也没那么可怕呀。）
zhen同学，你好！读完你的《击鼓传花》，老师首先要为你的真情实感点个赞！很多人只写了游戏的过程，而你却从中感悟到了“失败就是成功之母”这个道理，这让你的文章一下子就有了深度！
不过，文章在以下几个方面仍有改进空间。道理讲出来了，但可以更深刻。我们能不能再想深一层？为什么失败就是成功之母呢？是因为失败能让我们吸取教训，还是能让我们更加坚韧？如果能在结尾处，把“失败就是成功之母”背后的原因再剖析一两句，你的思想就会更有力量。
事件写清楚了，但过程有点快。比如“当‘花’传到了我手里时，音乐戛然而止。我不情愿地走上讲台，后背冒着冷汗，想了半天也不知道要表演什么，只能唱出几句跑调的校歌”这里，是文章最关键的部分。我们能不能把镜头推近，放慢速度？当时教室里的气氛是怎样的？同学们的表情如何？你心里最紧张的念头是什么？用“五感法”把这个“特写镜头”拍出来，文章的感染力会瞬间翻倍。
从写完游戏过程到最后发表感悟，中间好像缺了一座小桥。我们能不能加一句像“游戏结束了，虽然我这次表演得不太好，但我却收获了同学们珍贵的掌声”这样的话？用一个巧妙的过渡句，就能让段落之间的衔接更自然，读起来更流畅。
💡💡 我们还可以再思考下： 1. 击鼓传花这个游戏除了“失败就是成功之母”，还能带给我们哪些启示？ 2. 在游戏过程中，有没有某个同学的表现让你印象特别深刻，这个表现又反映了什么品质？ 3. 如何通过描写游戏中的互动和细节，更好地展现同学们之间的情谊？
