课间，同学们热火朝天的聊着 (改：地聊着) ，一个同学说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”另一名同学说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我和全家人一起过的。”大家的分享充满了快乐。（段评：这段引入了同学们分享生日的场景,整体不错,但‘热火朝天的聊着’表述有误,‘的’应改为‘地’。另外可以增加一些同学们说话时的神态描写,让场景更生动。修改版：课间,同学们热火朝天地聊着,一个同学眼睛亮晶晶的,兴奋地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”另一名同学满脸笑容,也赶忙说道:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我和全家人一起过的。”大家的分享充满了快乐。）

李晓明默默地坐在座位上，望着窗外，心想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……他的神情有些落寞。（段评：此段刻画了李晓明落寞的形象,不过可以多一些对他神态的细致描写,来增强感染力。比如描述一下他的眼神、嘴角的状态等。修改版：李晓明默默地坐在座位上,眼睛呆呆地望着窗外,眼神里透着一丝失落,嘴角微微向下耷拉着,心想:我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作……他的神情有些落寞。）

这一幕被小梅和小刚看见了。下课后，他俩凑在一起商量：“李晓明爸爸妈妈都在外地工作，明天是他的生日，我们可以一起给他举办一起 (改：举办一场) 生日会！”小刚提议：“我们可以准备贺卡、小礼物，再凑钱买一个大蛋糕！”小梅连连点头。（段评：该段讲述小梅和小刚商量给李晓明办生日会,内容较完整,但可以增加一些两人商量时的动作细节。比如他们凑在一起时的身体姿态等。修改版：这一幕被小梅和小刚看见了。下课后,他俩脑袋凑在一起,身体微微前倾,小声地商量:“李晓明爸爸妈妈都在外地工作,明天是他的生日,我们可以一起给他举办一个生日会！”小刚一边说着,一边用手比划着。“我们可以准备贺卡、小礼物,再凑钱买一个大蛋糕！”小梅连连点头。）

第二天，李晓明走进教室，瞬间被眼前的景象打动了——黑板上画了一个生日蛋糕，上面写着“李晓明生日快乐”。同学们捧着礼物和一个大蛋糕过来围着李晓明。“生日快乐李晓明！”大家齐声说。（段评：这段描绘了生日会的场景,比较生动,但可以补充一些李晓明的反应,使画面更丰富。比如他刚走进教室时的表情和动作。修改版：第二天,李晓明慢慢地走进教室,脚步突然停住了,眼睛一下子睁大,瞬间被眼前的景象打动了——黑板上画了一个生日蛋糕,上面写着“李晓明生日快乐”。同学们捧着礼物和一个大蛋糕过来围着李晓明。“生日快乐李晓明！”大家齐声说。）

李晓明眼眶一热，笑着说：“谢谢你们，这是我最开心的生日！”教室里的笑声，成了他生日最动听的旋律。（段评：结尾表达了李晓明的开心,不过可以再增加一些对教室里欢乐氛围的描写,让情感更饱满。修改版：李晓明眼眶一热,笑着说:“谢谢你们,这是我最开心的生日！”教室里,同学们有的笑着鼓掌,有的欢呼雀跃,那欢快的笑声,成了他生日最动听的旋律。）