九岁之前，欣欣和所有普通的小女孩一样，天真活泼、爱笑爱闹。她特别爱弹钢琴，梦想着有一天能开一场属于自己的演奏会。（段评：本段作为开头,简洁介绍了欣欣失明前的状态,点明了她爱弹钢琴的梦想,为下文情节发展做了铺垫,很好！如果能增加一些具体的画面感,比如欣欣弹钢琴时的样子,会更吸引人哦。修改版：九岁之前,欣欣和所有普通的小女孩一样,扎着羊角辫,笑起来眼睛弯成月牙儿。她特别爱弹钢琴,每天放学后都会坐在琴凳上,手指在黑白琴键上跳来跳去,梦想着有一天能开一场属于自己的演奏会。）

遗憾的是，一场意外导致她双目失明，从此她的世界只剩下一片黑暗，她的心也随着眼前的黑暗变得黯淡。至于钢琴，她再也没有摸过。（段评：本段写出了意外带来的巨大变化,转折清晰,情感也很真实。如果能把欣欣失明后的心情写得更具体一点,比如她刚开始看不见时的慌乱,会让读者更能体会她的痛苦。修改版：遗憾的是,一场意外夺走了欣欣的光明,她的世界瞬间变成了一片伸手不见五指的黑暗。她害怕得大哭,伸手想摸熟悉的钢琴,却连琴盖都找不到,从此再也没有碰过那架曾经带给她快乐的钢琴。）

因为看不见，做什么事都不方便，所以欣欣变得越来越敏感、急躁。一个平常的夜晚，皎洁的月光透过窗户，洒在欣欣的卧室里，给房间披上了一层朦胧的薄纱。房间里静悄悄的，欣欣蜷缩在床角小声地哭泣。她想起了以前和同学们在一起的快乐时光，她埋怨命运的不公，恨自己的无能为力。（段评：本段通过环境描写和心理活动,生动展现了欣欣的痛苦和敏感,写得非常细腻！月光的描写很美,和欣欣的心情形成了对比。如果能增加一个具体的小事例,比如她想倒水却洒了一身,来体现她的不方便,会更有说服力。修改版：因为看不见,欣欣做什么都磕磕绊绊:想倒水却碰翻了杯子,想拿课本却摸错了抽屉,她变得越来越敏感、急躁。一个平常的夜晚,皎洁的月光透过窗户,给房间披上了一层朦胧的薄纱。房间里静悄悄的,欣欣蜷缩在床角小声地哭泣。她想起了以前和同学们在阳光下奔跑的快乐时光,越想越委屈,忍不住埋怨命运的不公,恨自己连端杯水都做不好。）

突然，一阵优美的旋律从楼上传来，欣欣撑起身子仔细倾听。（段评：本段是一个简洁的过渡,引出了关键的钢琴声,很好地推动了情节发展。可以稍微增加一点欣欣的动作细节,比如她竖起耳朵的样子,让画面更生动。修改版：突然,一阵叮咚的钢琴声从楼上传来,像泉水流过石头一样清脆。欣欣猛地止住哭声,撑起身子,耳朵竖得高高的,仔细倾听。）

“是钢琴的声音！是经常弹的那首 (改：是我经常弹的那首) 《彩云追月》！”她抑制不住内心的惊喜，喃喃自语。“这首曲子弹得可比我好多了。”欣欣感叹道。伴随着动人的乐曲，那一晚，欣欣安然入睡。（段评：本段写出了欣欣听到熟悉旋律的惊喜,情感变化很自然。如果能把她的动作也写出来,比如她忍不住坐直了身子,会让她的惊喜更具体。修改版："是钢琴的声音！是我以前经常弹的《彩云追月》！"欣欣眼睛一下子亮了,她抑制不住内心的惊喜,喃喃自语。"这首曲子弹得可比我好多了,像有月亮的影子在琴键上跳舞。"伴随着动人的乐曲,那一晚,欣欣忘记了哭泣,安然入睡。）

第二天晚上，欣欣摸索着坐到钢琴旁弹了一小段。好久没练了，她明显生疏了许多。突然，楼上的人就跟着弹一句；欣欣弹一段，楼上的人就跟着弹一段。她发现楼上的人音感特别好，弹得熟练又流畅，感情也很充沛，简直可以作为自己练习的标杆。于是，欣欣在心里默默地拜楼上的人为师。她发现自己和这位素未谋面的“老师”仿佛心有灵犀，“老师”一步步引导着她重新拾起对钢琴热情 (改：引导着她重新拾起对钢琴的热情) 。有了每晚默契的练习，欣欣弹得越来越纯熟，脸上的笑容也越来越多。（段评：本段详细描写了欣欣重新弹琴的过程,以及和楼上"老师"的默契互动,情节很感人,也写出了她的转变。如果能把她刚开始弹琴的生疏感写得更具体,比如手指僵硬、弹错音,会让她的进步更明显。修改版：第二天晚上,欣欣鼓起勇气,摸索着坐到钢琴旁。她的手指因为太久没练,有些僵硬,弹了一小段就错了好几个音。突然,楼上的钢琴声轻轻响起,正好接着她弹错的地方往下弹。欣欣心里一动,又试着弹了一段,楼上的人果然又跟着弹了一段。她发现楼上的人音感特别好,弹得熟练又流畅,每个音符都像在唱歌。欣欣在心里默默地拜楼上的人为师,跟着琴声一遍遍地练习。慢慢地,她感觉自己和这位素未谋面的"老师"仿佛心有灵犀,"老师"总是耐心地引导着她,让她重新找回了对钢琴的热情。有了每晚默契的练习,欣欣的手指越来越灵活,脸上的笑容也越来越多。）

一年后的夏天，欣欣接受了眼角膜移植手术。手术很顺利，欣欣出院的那天，天格外蓝，草格外绿，树上鸟儿的叫声格外动听。一回到家，欣欣就迫不及待地直奔楼上，她想见见这位引领着自己走出阴霾的“老师”。（段评：本段写出了欣欣重见光明的喜悦,环境描写也很好地烘托了心情。如果能增加一个她重见光明后的小细节,比如她伸手摸了摸嫩绿的树叶,会让这份喜悦更真实。修改版：一年后的夏天,欣欣接受了眼角膜移植手术。手术很顺利,当医生拆开纱布的那一刻,欣欣终于又看到了蓝天！出院的那天,天格外蓝,像被水洗过一样；草格外绿,闪着亮晶晶的露珠；树上鸟儿的叫声格外动听,像在唱一首快乐的歌。一回到家,欣欣就迫不及待地跑上楼,她太想见见这位引领着自己走出黑暗的"老师"了。）

楼上的门虚掩着，从门缝里飘出动人的旋律。欣欣怀着激动的心情推开门，她看见一位和自己年龄相仿的盲童正坐在椅子上，弹奏着熟悉的旋律……（段评：本段是一个非常精彩的结尾,既在意料之外又在情理之中,让人感动又温暖。如果能把欣欣看到盲童时的反应写得更细腻一点,比如她愣住了,眼眶慢慢红了,会让结尾的情感更饱满。修改版：楼上的门虚掩着,熟悉的《彩云追月》旋律正从门缝里飘出来。欣欣怀着激动的心情推开门,眼前的景象让她愣住了:一位和自己年龄相仿的小女孩坐在钢琴前,手指熟练地跳跃着,而她的眼睛,和以前的自己一样,没有焦点。原来,这位一直鼓励着她的"老师",也是一位盲童……）