深夜时,文具盒里又闹了起来,到底发生了什么事呢?（段评：此段通过设置悬念引出故事,有一定吸引力,但语言较平淡。可以使用更生动形象的词语来增强表达效果。修改版：夜深人静,整个世界都进入了梦乡。突然,文具盒里传来一阵吵闹声,到底发生了什么事呢？）

原来,铅笔、像皮 (改：橡皮) 和尺子又闹了起来。看，铅笼 (改：铅笔) 姐姐大声地喊:'我要离家出走!'橡皮妹妹疑惑地说：“铅笨 (改：铅笔) 姐姐，为什么呀?'铅笔姐姐叉着腰说:'小主人用完我，就把我向地上 (改：往地上) 一扔,不管我了.'尺子弟弟也附和着说:'是的，小主人常常把我弄的 (改：弄得) 脏兮兮的,一直把我向地上 (改：往地上) 砸，都砸了我好多次了!'橡皮妹妹劝说:'我也被扎了很多次了，你看我身上都是小洞洞，但是如果小主人没有了我们就很困难了。他做不了作业，会被老师说的。'铅笔姐姐为难地说:'对是对，但小主人不爱护我们怎么办呢?'橡皮妹妹灵光一现，说:“我们可以写一起 (改：一起写) 写一封信给小主人，让小主人好好爱护我们...'它们很快就写好了，小心翼翼地放进文具盒。（段评：这段存在错别字,影响阅读体验,需改正。同时,描写时可以增加一些神态和动作细节,让角色形象更鲜活。修改版：原来,铅笔、橡皮和尺子又闹了起来。看,铅笔姐姐涨红了脸,双手叉腰,大声地喊:'我要离家出走！'橡皮妹妹歪着脑袋,满脸疑惑地说:“铅笔姐姐,为什么呀？'铅笔姐姐气得直跺脚,说:'小主人用完我,就把我往地上一扔,理都不理我了！'尺子弟弟皱着眉头,委屈地说:'是的,小主人常常把我弄得脏兮兮的,还一直把我往地上砸,都砸了我好多次了！'橡皮妹妹心疼地摸着自己身上的小洞洞,劝说:'我也被扎了很多次了,你看我身上都是伤,但是如果小主人没有了我们,他写作业可就困难了。他做不了作业,会被老师批评的。'铅笔姐姐犹豫了一下,为难地说:'对是对,但小主人不爱护我们怎么办呢？'橡皮妹妹眼睛一亮,兴奋地说:“我们可以一起写一封信给小主人,让小主人好好爱护我们……'它们很快就写好了信,小心翼翼地放进了文具盒。）

第二天,小主人看到了文具们写的信，流下了羞愧的眼泪，之后它再也 (改：他再也) 没有再乱扔 (改：乱扔) 文具，把他们弄的 (改：弄得) 脏兮兮了。（段评：此段内容较简单,可增加小主人看到信后的心理活动和具体的改变行为,使故事更完整。修改版：第二天,小主人打开文具盒,看到了文具们写的信。他的脸“唰”地一下红了,眼睛里闪烁着羞愧的泪花。他心想:我怎么这么不爱惜我的文具呀,它们每天都陪着我学习,我却这么对它们。从那以后,小主人再也没有乱扔文具,每次用完都会把它们整齐地放进文具盒。他还准备了一块干净的布,定期把文具擦得干干净净。）