今天我开始观察豆芽生长。早上，我拿了一把绿豆放进碗里，它们穿着深绿色“棉袄”，上面还有一张白色的小嘴巴像在跟我说：“我的新棉袄好看吗？”我笑着在碗里倒入了冷水，看着它们静静的 (改：静静地) 躺在水底，真期待芽儿能快点长大。（段评：本段描写了绿豆的样子和泡绿豆的过程,用了拟人的修辞手法,很有童趣,但可以把绿豆的样子写得更具体,比如加上摸起来的感觉,让描写更生动。修改版：今天我开始观察豆芽生长。早上,我抓了一把绿豆放进碗里,它们穿着深绿色的“小棉袄”,摸起来硬邦邦的,上面还有个白色的小嘴巴,像在跟我说:“我的新棉袄好看吗？”我笑着往碗里倒了冷水,看着它们安安静静躺在水底,圆滚滚的样子真可爱,真期待芽儿能快点长大。）
到了傍晚，我发现绿豆变胖了，“棉袄”都被撑得有点皱巴巴的，有的甚至裂开了一条小缝，露出了一点点白白的芽尖，像一个害羞的小姑娘露出了小脑袋。我赶紧把水倒掉，给它们盖上湿纱布，希望芽儿能快点长。（段评：本段写了傍晚绿豆的变化,用了比喻很形象,但可以加上自己看到变化时的心情,比如惊喜的感觉,让情感更真实。修改版：到了傍晚,我迫不及待地跑去看绿豆,呀！它们变胖了,“棉袄”被撑得皱巴巴的,有的甚至裂开小缝,露出一点点白白的芽尖,像害羞的小姑娘偷偷探出小脑袋。我心里一阵惊喜,赶紧倒掉水,给它们盖上湿纱布,盼着芽儿能长得更快些。）
观察豆芽
10月3日 星期五 晴
今天，豆芽又长长了许多，像一个个可爱的小“Q”，嫩芽白白的、嫩嫩的，非常脆弱。我轻轻的 (改：轻轻地) 拿在手上，闻了闻，一阵清香钻进鼻子，又小心的 (改：小心地) 放回碗里，生怕弄伤了它们。（段评：本段写了豆芽变长的样子,描写很细致,但可以加上纱布掀开时的情景,比如纱布上的小水珠,让画面更完整。修改版：今天,我轻轻掀开湿纱布,发现豆芽又长长了许多,像一个个可爱的小“Q”,嫩芽白白嫩嫩的,摸起来软乎乎的,特别脆弱。我小心地拿起一根闻了闻,一阵清香钻进鼻子,赶紧又轻轻放回碗里,生怕不小心弄伤了它们。）
观察豆芽
10月6日 星期天 晴
绿豆又长长了，大约有三四厘米了，变得茁壮起来，头上长出了小叶子，像在对我笑，又像在对我说：“看我，看我，我长得是那么快呀！”（段评：本段写了豆芽长叶子的样子,很生动,但可以加上叶子的细节,比如叶子的形状,让描写更具体。修改版：绿豆芽又长长了,大约有三四厘米,变得壮实了些,头上还长出两片嫩黄的小叶子,像张开的小手掌,又像在对我笑:“看我,我长得多快呀！”）
观察豆芽
10月8日 星期二 晴
今天，豆芽们已经长成了一片“森林”。把豆芽们放于锅里，香叶味四溢，吃着自己种的豆芽，心里美滋滋的。（段评：本段写了豆芽长成“森林”和吃豆芽的情景,但“香叶味四溢”不太符合实际,豆芽本身的香味更真实,而且可以加上吃的时候的口感,让结尾更温暖。修改版：今天,豆芽们已经长成了一片“小森林”,密密麻麻的,看着特别有成就感。晚上,妈妈把豆芽炒了,一股清新的豆香飘出来,吃着自己种的豆芽,脆生生的,心里美滋滋的,比吃什么都香。）
陈匀静同学，你好！读完你的《观察豆芽》，老师要为你敏锐的观察力和细腻的描写点赞！你把豆芽生长的过程记录得十分完整，从绿豆的样子，到每天的变化，都写得很清楚。而且你运用了很多比喻的修辞手法，比如把绿豆比作穿着深绿色“棉袄”的小精灵，把露出的芽尖比作害羞的小姑娘露出小脑袋，让文章特别生动有趣。
不过呢，这篇文章还有一些地方可以变得更精彩。首先，在立意方面，可以再深刻一些。你只是记录了豆芽生长的过程，我们能不能从这个过程中感悟出一些道理呢？比如豆芽从一颗小小的绿豆，经过努力生长，最终长成一片“森林”，这是不是就像我们学习一样，只要坚持努力，就能收获成果？如果能在结尾处把这种感悟写出来，文章的深度就会更上一层楼。
其次，在细节描写上还可以更丰富。比如写豆芽的清香，除了写闻到了清香，能不能再具体描述一下这种清香给你带来的感受呢？还有，在描写豆芽不同阶段的样子时，除了用比喻，也可以加入一些自己当时的心情和想法，这样文章会更加饱满。
另外，文章在结构上有点松散，每个部分之间缺少一些过渡。你看，从记录一天的观察到下一天的观察，能不能加一些过渡的话语，让文章的衔接更自然呢？比如在记录完10月3日的观察后，加一句“日子一天天过去，豆芽又会给我带来什么惊喜呢？”这样就会让文章的连贯性更好。
💡💡 我们还可以再思考下：
- 豆芽生长需要合适的温度、水分和空气，这和我们成长需要的条件有什么相似之处呢？
- 在观察豆芽的过程中，有没有某个瞬间让你突然觉得生命很神奇，你是怎么把这种神奇的感觉通过文字表达出来的呢？
- 如果把豆芽生长的过程和我们克服困难的过程联系起来，你觉得可以从哪些方面去写呢？
老师相信，只要你继续努力，以后一定能写出更棒的作文！
