小卢是我最好的朋友，可我们最近闹矛盾了，对方都不理人 (改：我俩都不理人) 。（段评：本段作为开头,简洁点明了和小卢闹矛盾的核心事件,能快速引出下文,但情感表达可以更具体,比如加上闹矛盾时的小细节,让开头更有画面感。修改版：小卢是我最好的朋友,我们以前总黏在一起分享零食、说悄悄话。可最近我们闹矛盾了,课间不一起跳皮筋,放学也故意错开走,谁都不肯先开口说话。）

今天放学了，我像往常一样一个人走回家，只见她紧紧地跟在我身后，低着头欲言又止，我心想：“如果我和她说话我们是不是又和好了？不对，如果她也是顺呢 (改：如果她也是这么想呢) ？”走着走着到了红绿灯那，我停下脚步，她走到我身 (改：她走到我身边) 小声地说：“小李，就是，就是我带了我妈给我买的玩具，我可以和你……”“好啊！去我家玩吧！我家离得近。”我俩终于和好了，到家后，我俩着手一起拼拼图。（段评：本段通过放学路上的情节写出了和好的过程,很真实,但心理描写和对话细节可以更生动。比如小卢跟在身后的动作、说话时的神态,能让故事更鲜活。修改版：今天放学,我像往常一样踢着小石子独自走回家,忽然感觉身后有个小影子跟着。我偷偷回头瞄了一眼,是小卢！她低着头,小手攥着书包带,脚尖不停蹭着地面,一副欲言又止的样子。我心里像揣了只小兔子:“要是我先跟她说话,我们是不是就能和好？可万一她还在生气呢？”走到红绿灯路口,我停下脚步,小卢忽然凑到我身边,声音细得像蚊子叫:“小李……我妈给我买了新的拼图玩具,我、我想和你一起拼……”“好啊！去我家玩！我家就在前面！”我立刻拉住她的手,心里的乌云一下子散了。到家后,我们趴在地板上,迫不及待地打开了拼图盒子。）

“唉，终于拼好了。”我长叹一口气，“我先去上个chè所 (改：厕所) 。”她说，可不好的事又发生了，我不小心打碎了拼图，正好被她看到了，她气愤的说 (改：气愤地说) ：“小李你什么意思！”“不是，我只（段评：本段写出了矛盾再次爆发的开端,但“我不小心打碎了拼图”的过程可以更具体,比如是怎么打碎的,当时的场景,让情节更合理。另外“chè所”是错别字哦,要改成“厕所”。修改版：“呼,终于拼好啦！”我擦了擦额头上的汗,伸了个懒腰。小卢揉了揉眼睛说:“我先去上个厕所。”可就在她刚转身时,我起身拿水杯,胳膊不小心碰到了拼图板——“哗啦！”刚拼好的拼图像散了架的积木,哗啦啦全掉在了地上。正好小卢从厕所出来,一眼就看到了地上的碎片。）

是……”她对我吼道，“这可是我求我妈很久才得的！”“不是的……”我还没说完，她就拿起书包，“砰”的一声她走了。（段评：本段写出了小卢生气离开的场景,情感很真实,但小卢生气时的动作和“我”的反应可以更细致,比如小卢的表情、“我”着急解释的样子,让冲突更有感染力。修改版：她的脸一下子涨红了,眼睛瞪得圆圆的,声音带着哭腔:“小李！你怎么回事啊！”“不是的,我只是……”我急得直摆手,话还没说完,她就冲着我吼:“这可是我求了妈妈半个月才买到的限量拼图！”“我真的不是故意的……”我还想解释,可小卢一把抓起书包,“砰”地摔上门,跑了出去。）

我望着地上的拼图，我想：“如果我没有打碎我们是不是还可以玩，我知道，她一定伤心透了。”（段评：本段写出了“我”的后悔,但心理活动可以更具体,比如看着拼图碎片想到的以前的事,让情感更真挚。修改版：我蹲在地上,看着散落一地的拼图碎片,心里像被针扎了一样疼。那些彩色的小块,原本是我们一起拼出的城堡啊。我想:“要是我刚才小心点就好了,要是我能早点解释清楚就好了……小卢一定特别伤心,她那么喜欢这个拼图。”眼泪不知不觉掉在了拼图碎片上。）