下课了，同学们还在教室里兴高采烈地分享着自己过生日的快乐，只有李晓明闷闷不乐。他难过地说：“我的生日也快到了，谁能陪我一起过呢？”细心的林林听到了李晓明的话，就和同桌芳芳商量给李晓明一个生日惊喜。（段评：这段清晰交代了故事起因,整体不错。不过可以增加一些细节描写来体现同学们分享生日快乐的场景以及李晓明的神态,让内容更生动。比如描写同学们分享时的动作、语言,李晓明是怎样闷闷不乐的。修改版：下课了,教室里热闹极了,同学们围在一起,兴高采烈地分享着自己过生日的快乐。有的同学手舞足蹈地说:“我生日那天吃了一个超级大的蛋糕！”有的同学眉飞色舞地讲着生日收到的礼物。只有李晓明独自坐在座位上,低着头,眼睛望着桌面,闷闷不乐。他难过地嘟囔着:“我的生日也快到了,谁能陪我一起过呢？”细心的林林听到了李晓明的话,就和同桌芳芳商量给李晓明一个生日惊喜。）

到了生日当天，同学们早早就到教室准备，有的同学折跳跳小青蛙，有的同学做精美的立体生日卡片，还有的同凑钱 (改：同学凑钱) 去买了好多零食和一个大大的生日蛋糕放在了老师的办公室。老师准备了一个文具礼包。同学们忙得不亦乐乎。（段评：此段说明了同学们准备生日惊喜的经过,但描写较为简单。可以增加一些同学们准备礼物时的对话和心情描写,使内容更丰富。修改版：到了生日当天,同学们早早就来到教室开始准备。大家分工明确,有的同学围在桌子前,一边折跳跳小青蛙,一边笑着说:“这青蛙跳起来,肯定能把李晓明逗乐！”有的同学专心地做着精美的立体生日卡片,嘴里还念叨着:“要把卡片做得漂漂亮亮的。”还有的同学凑在一起,拿出自己的零花钱,兴奋地说:“咱们去买好多零食和一个大大的生日蛋糕,给李晓明一个大惊喜！”他们把蛋糕放在了老师的办公室。老师也精心准备了一个文具礼包。同学们忙得不亦乐乎,每个人的脸上都洋溢着期待的笑容。）

下午延时班上 (改：延时班时) ，同学们趁着李晓明去上卫生间的时候。同学们把早上准备的礼物都拿了出来。等到李晓明进来，老师还用多媒体设备播放着《祝你生日快乐》，然后同学们纷纷送祝福，老师去办公室拿了李晓明的生日蛋糕，又小心翼翼地点着了蜡烛，李晓明双手合十，一口气吹灭了蜡烛，李晓明这才注意到黑板上用各色粉笔写的一行大字——“祝李晓明生日快乐！”，旁边还有同学写的字迹各异的祝福语“晓明，祝你天天开心”“晓明，祝你心想事成哟……”李晓明又惊喜又感动，眼眶也渐渐湿润。就在大家兴致（段评：这段详细描述了生日会的场景,但存在表述重复的问题,“同学们趁着李晓明去上卫生间的时候。同学们……”可优化表达。另外,对李晓明的惊喜和感动可以进一步细致描写。修改版：下午延时班上,趁着李晓明去上卫生间的功夫,同学们迅速把早上准备的礼物都拿了出来,摆放在教室里。等到李晓明进来,老师立刻用多媒体设备播放起《祝你生日快乐》的欢快旋律。同学们纷纷围上来,大声送着祝福:“李晓明,生日快乐！”老师去办公室把生日蛋糕端了过来,小心翼翼地点着了蜡烛。李晓明看着眼前这一切,眼睛瞪得大大的,脸上满是惊讶。他双手合十,深深地吸了一口气,然后一口气吹灭了蜡烛。这时,他才注意到黑板上用各色粉笔写的一行大字——“祝李晓明生日快乐！”,旁边还有同学写的字迹各异的祝福语“晓明,祝你天天开心”“晓明,祝你心想事成哟……”李晓明又惊喜又感动,眼眶渐渐湿润,嘴巴微微张开,却说不出话来。）

勃勃地庆祝时，老师的手机响了，原来是李晓明的爸妈打了视频电话：“晓明，生日快乐，虽然今年爸妈又没能在你身边，但看到你有老师和同学们的陪着 (改：有老师和同学们陪着) ，我们也很高兴……”他觉得自己现在就像一块甜蜜的巧克力。他感动地说：“这是我最幸福的生日了！感谢大家！”（段评：这段写出了故事的结果,不过对于李晓明听到爸妈视频电话后的心理描写可以更深入一些,以更好地突出他的幸福感受。修改版：就在大家兴致勃勃地庆祝时,老师的手机响了,原来是李晓明的爸妈打了视频电话。屏幕里,爸妈笑着说:“晓明,生日快乐,虽然今年爸妈又没能在你身边,但看到你有老师和同学们陪着,我们也很高兴……”李晓明看着屏幕里爸妈的笑脸,心里暖暖的,他觉得自己仿佛被幸福紧紧包围着,就像一块甜蜜的巧克力,甜到了心底。他感动得嘴唇微微颤抖,含着泪说:“这是我最幸福的生日了！感谢大家！也谢谢爸爸妈妈！”）