我身边有这样一位同学，她瘦瘦的，总爱穿轻盈的短裙。她的眼睛像黑宝石一样闪亮，嘴巴小巧玲珑，连脚丫都迷你可爱。每次体育课跑步，她都会先踮踮脚尖，哨声一响就“嗖”地冲出去，像一阵风似的超过我，脑后的麻花辫还随着脚步欢快地甩来甩去。（段评：这段对同学外貌和跑步情景的描写很生动,但可以增加一些比喻的修辞手法让语言更活泼,还可以描述一下‘我’当时的感受。修改版：我身边有这样一位同学,她瘦瘦的,总爱穿像云朵一样轻盈的短裙。她的眼睛像黑宝石一样闪亮,嘴巴小巧玲珑得就像樱桃,连脚丫都迷你可爱,像小玩偶的脚。每次体育课跑步,她都会先踮踮脚尖,哨声一响就‘嗖’地冲出去,像一阵风似的超过我,我看着她的背影心里又羡慕又着急。她脑后的麻花辫还随着脚步欢快地甩来甩去,就像两条飞舞的小蛇。）

我的这位同学非常活泼开朗。她的口头禅是“哎呀呀，这都不是事儿！”每次遇到小麻烦，她一说出这句话，同学们有的笑得捂住肚子，有的趴在桌子上直不起腰，她自己也捂着嘴咯咯笑个不停。她数学不太好，可总是攥着小拳头说：“我每天多练几道题，一定能赶上大家！”（段评：此段写出了同学活泼开朗的特点,但在描写同学们笑的场景可以更细致,并且可以补充一下‘我’听到口头禅时的反应。修改版：我的这位同学非常活泼开朗。她的口头禅是‘哎呀呀,这都不是事儿！’每次遇到小麻烦,她一说出这句话,同学们有的笑得前仰后合,双手使劲捂着肚子；有的趴在桌子上,肩膀一耸一耸的,半天直不起腰。我也被她逗得忍不住咧开嘴笑。她自己也捂着嘴咯咯笑个不停,眼睛都眯成了一条缝。她数学不太好,可总是攥着小拳头说:‘我每天多练几道题,一定能赶上大家！’）

我的同学还是一位乐于助人的人。上周三数学过关时，我翻遍笔袋都没找到橡皮，急得直跺脚，手心冒出的汗都沾湿了练习本。她悄悄碰了碰我的胳膊，从笔袋里拿出一块带着小兔子图案的橡皮，凑近我耳边轻声说：“用我的吧！”她的心肠真是太好了。（段评：该段体现了同学乐于助人,但可以增加对同学动作和‘我’拿到橡皮后的心理描写。修改版：我的同学还是一位乐于助人的人。上周三数学过关时,我翻遍笔袋都没找到橡皮,急得直跺脚,手心冒出的汗都沾湿了练习本。这时,她悄悄碰了碰我的胳膊,然后轻轻打开笔袋,小心翼翼地拿出一块带着小兔子图案的橡皮,身体微微凑近我,在我耳边轻声说:‘用我的吧！’我接过橡皮,心里一阵温暖,觉得她的心肠真是太好了。）

她还是一个多才多艺的人。她喜欢画画，上次画的《森林音乐会》里，小兔子抱着胡萝卜麦克风唱歌，小松鼠敲着松果鼓，生动有趣，总能吸引许多同学围过来看。她还喜欢弹古筝，每次班会课听到她弹奏的《茉莉花》，我都会觉得心里暖暖的，特别放松。（段评：这段写出了同学多才多艺,不过可以描述一下同学们看画时的具体反应,以及‘我’听古筝曲时的具体感受。修改版：她还是一个多才多艺的人。她喜欢画画,上次画的《森林音乐会》里,小兔子抱着胡萝卜麦克风唱歌,小松鼠敲着松果鼓,生动有趣极了。同学们围过来看,有的指着画里的小兔子,惊叹地说:‘这兔子画得太像啦！’有的眼睛紧紧盯着小松鼠,满脸羡慕。她还喜欢弹古筝,每次班会课听到她弹奏的《茉莉花》,我感觉自己仿佛置身于一片开满茉莉花的花园,花香扑鼻,心里暖暖的,特别放松,所有的烦恼都飘到九霄云外去了。）

我很幸运能和她成为同学和朋友。她乐观的心态、乐于助人的善良，还有坚持努力的样子，不仅是我学习的榜样，也是我成长路上的好伙伴。我相信，在未来的日子里，我们会一起努力，共同进步。（段评：此段表达了对同学的赞美和与她共同进步的愿望,但可以列举一些她乐观、努力的具体事例让情感更真挚。修改版：我很幸运能和她成为同学和朋友。她乐观的心态、乐于助人的善良,还有坚持努力的样子,不仅是我学习的榜样,也是我成长路上的好伙伴。就像她面对数学难题时不气馁,每天坚持多练题；遇到麻烦时用口头禅逗大家开心。我相信,在未来的日子里,我们会一起努力,共同进步。）

她就是我的同学吴言惜，你们猜对了吗？（段评：结尾揭示同学名字有一定趣味性,但可以增加一些对同学的期待话语。修改版：她就是我的同学吴言惜,你们猜对了吗？我期待未来和她一起创造更多美好的回忆,一起变得更加优秀！）