在我们的校园里，经常会举行各种各样的活动：有紧张激烈的运动会；有热闹非凡的开学典礼；还有妙趣横生的科技节……让我印象最深的却是多彩的三月三。（段评：你用排比的手法列举了校园里的活动,自然地引出了“多彩的三月三”这个主题,很不错哦！不过呢,可以在开头增加一点悬念,比如“在我们校园的众多活动里,有一个活动就像藏着宝藏一样,让我印象超深刻,那就是多彩的三月三”,这样能更吸引读者的兴趣。修改版：在我们的校园里呀,就像一个活动大乐园,经常会举办各种各样好玩的活动。有紧张得让人心脏砰砰跳的运动会,有热闹得像过年一样的开学典礼,还有充满奇思妙想的科技节。但有一个活动就像神秘宝藏,让我怎么也忘不了,那就是多彩的三月三。）

到了三月三那天，操场上聚集了全校师生。老师和同学们都穿着各种颜色的壮族服饰；有的穿着黑的； (改：穿着黑的,) 有的穿着红的，还有的穿着蓝的。操场周围插满了各种颜色的彩旗，与升旗台上的五星红旗相映衬。（段评：这一段把三月三那天操场上老师和同学们的穿着,还有彩旗的样子都写出来了,画面感挺强的。就是在描写穿着颜色的时候,可以更生动一些,比如“老师和同学们都穿着各种颜色的壮族服饰,像一朵朵盛开的鲜花,有黑得发亮的,有红得像火的,还有蓝得像天空的”。修改版：到了三月三那天,操场上可热闹啦,全校师生都聚在一起。老师和同学们穿着各种颜色的壮族服饰,就像一群五彩斑斓的蝴蝶。有的衣服黑得发亮,像夜晚的星空；有的红得像燃烧的火焰；还有的蓝得像晴朗的天空。操场周围插满了五颜六色的彩旗,和升旗台上的五星红旗相互映衬,好看极了。）

校长与领导站在升旗台下一同宣告三月三活动开始。之后，我们全校生 (改：全校师生) 就开始跳舞了。（段评：你清楚地写出了活动开始的场景,不过可以增加一些动作或者神态描写,让内容更丰富。比如“校长与领导精神抖擞地站在升旗台下,大声宣告三月三活动开始。之后,我们全校同学都兴奋地开始跳舞了”。修改版：校长和领导们昂首挺胸地站在升旗台下,校长拿起话筒,大声地宣告三月三活动开始。话音刚落,我们全校同学都像欢快的小鸟一样,蹦蹦跳跳地开始跳舞啦。）

在集体活动结束后，我们就开始了年级比赛。我们这年级的比赛是三人板鞋。比赛开始了，我们前几组以很快的速度完成了，可有几组（段评：这里写了集体活动结束后开始年级比赛,但是句子没写完哦,把没写完的部分补充完整,句子就更通顺啦。另外,可以描述一下比赛前大家的心情,让情节更生动。修改版：在集体活动结束后,我们就开始了年级比赛。我们年级的比赛项目是三人板鞋,大家都又紧张又兴奋。比赛开始了,前面几组同学配合得可默契了,像风一样快速地完成了。）

被其他组超过了。终于到了我们那一组，我们有规律的 (改：有规律地) 跑着，没到三十秒我们就已经跑完了一圈。到了最后虽然我们只获得了第三名，但是我依旧很开心。（段评：这一段把你们组比赛的过程和心情都写出来了,很真实。可以再具体说说跑步时你们是怎么有规律地跑的,比如“我们喊着口号,脚步整齐地跑着”。修改版：终于到了我们那一组,我们紧紧地绑好板鞋,喊着“一二一”的口号,脚步整齐地跑着。没到三十秒,我们就像小骏马一样跑完了一圈。虽然最后我们只得了第三名,但是大家脸上都洋溢着开心的笑容,我心里也甜滋滋的。）

在操场的另一头有一个班在跳竹杆舞 (改：竹竿舞) ，在那周围围着一大群人；有的在加油助威，有的在指导；还有的在夸赞她们跳得真好！打竹杆 (改：竹竿) 的在聚精会神地有节奏地打着竹杆，而跳竹杆 (改：跳竹竿) 的有的人跳得很好，有的一下子就飞了过去，有的却在犹豫。（段评：你把跳竹竿舞的场景写得很热闹,不过在描写跳竹竿舞的人的动作时,可以更细致一些,比如“有的轻盈地跳过去,像一只灵巧的小鸟；有的犹豫了一下,小心翼翼地踩上去”。修改版：在操场的另一头,有一个班正在欢快地跳竹竿舞,周围围了一大群人,就像一堵墙。有的在大声加油助威,声音像响亮的喇叭；有的在认真指导,就像专业的教练；还有的在不停地夸赞她们跳得真好。打竹竿的同学全神贯注地有节奏地打着竹竿,而跳竹竿的同学各有各的模样。有的像敏捷的猴子,轻松地跳过去；有的像勇敢的小战士,一下子就冲了过去；有的却像胆小的小兔子,站在那里犹豫着。）

这次活动让我感受到了，民族团结一家亲，就像***总书记说的，各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。（段评：结尾引用***总书记的话,点明了民族团结的主题,挺有意义的。可以再结合自己在活动中的感受,把主题升华得更自然,比如“在这次活动中,我和同学们一起跳舞、比赛,就像石榴籽紧紧抱在一起,我真真切切地感受到了民族团结一家亲”。修改版：这次三月三活动可太有意思啦,我和同学们一起跳舞、一起比赛,大家就像石榴籽一样紧紧地抱在一起。我深深地感受到了民族团结一家亲,就像***总书记说的那样,各民族要像石榴籽一样,心连着心,永远不分开。）