人生像一列火车，在通向未知的道路时，列车一靠向站台，就会有形形色色的人上下车。在路途中，你也能欣赏到各种不同的风景。（段评：此段作为开头,运用比喻的修辞手法,将人生比作火车,生动形象地引出文章主题,富有画面感和吸引力。不过,表述稍显笼统,没有直接点明与温暖主题的关联。建议在结尾处简单提及温暖相关内容,让开头与主题联系更紧密。修改版：人生像一列火车,在通向未知的道路时,列车一靠向站台,就会有形形色色的人上下车。在路途中,你也能欣赏到各种不同的风景。而这些旅途中的相遇,就如同温暖的灯火,照亮前行的路。）

一个寒冷的冬日，我匆忙从房间冲出，急速洗漱，拿片面包背上书包就向着学校的方向狂奔，可在这时，我好似忘了拿某样东西。今天是考试，我却睡过了头，急急忙忙冲到教室，打开书包就遭五雷轰顶——我竟把笔袋落在家里了！又正逢家人出差，我心中懊恼不已。（段评：段落情节清晰,能展现出“我”因睡过头忘带笔袋而着急的情境。但描写较平淡,缺乏细节刻画。可以增加对“我”匆忙时的动作、心理的细致描写,增强画面感。修改版：一个寒冷的冬日,凛冽的寒风如刀割般刮着。我从温暖的被窝中猛地惊醒,像被弹簧弹起一样,匆忙从房间冲出。手忙脚乱地洗漱,抓起一片面包胡乱塞进嘴里,背上书包就向着学校的方向狂奔。可在这时,我心里突然“咯噔”一下,好似忘了拿某样东西。今天是考试,我却睡过了头,急急忙忙冲到教室,打开书包,瞬间感觉如遭五雷轰顶——我竟把笔袋落在家里了！又正逢家人出差,我跺着脚,心中懊恼不已。）

我不知所措。只见邻桌伸出一只手，递出几支铅笔、一块橡皮和一支黑笔，我的内心十分温暖，连声道谢，就收拾好东西奔向考场。那时我收到的内心 (改：内心收到的) 是如此的感动，我想到：帮助同学是一种温暖。（段评：该段叙述了邻桌同学帮忙的情节,体现了温暖。但语言表达较生硬,“那时我收到的内心是如此的感动”存在语病。并且心理描写不够细腻,可进一步刻画“我”当时的感动心情。修改版：我不知所措,像热锅上的蚂蚁一样在座位上团团转。只见邻桌伸出一只温暖的手,递出几支铅笔、一块橡皮和一支黑笔。那一瞬间,一股暖流涌上心头,我的眼眶微微泛红,连声道谢,声音都有些颤抖。收拾好东西奔向考场时,我心想:同学间的这份相助,恰似冬日暖阳,温暖又贴心。）

放学后，我将笔还给了同学，背上书包就往家中走。此时的天色已经被铺上了一块深蓝的绒布，由各种闪亮的钻石点缀，将一颗半圆的黄钻为主调，形成了沉寂又张扬的星空布料。（段评：此段环境描写运用比喻的修辞手法,语言优美,营造出宁静的氛围。但与上下文的过渡不够自然,可增加一些过渡语句,使叙述更连贯。修改版：放学后,我将笔还给了同学,背上书包就往家中走。紧张的考试结束,我的心情也渐渐放松下来。此时的天色已经被铺上了一块深蓝的绒布,由各种闪亮的钻石点缀,以一颗半圆的黄钻为主调,形成了沉寂又张扬的星空布料。）

路边停着一辆卖烤红薯的三轮车，旁边立着一个大概不惑的妇女，我走近那车子，挑了两个大红薯，妇女说：“这两个十五。”我点点头，可是在拿钱的时候犯了难：口袋中怎么只剩下十块了？我找来找去，始终就是没有找到，那个妇女看我丢了钱，也只是温柔说：“算了吧，找不到就算了，十块你先给我，明天你再给我也行。”说着，就将装着红薯的袋子递来。这时的我明白，信任他人也是一种温暖。（段评：段落通过买烤红薯钱不够,妇女信任“我”的情节,体现了温暖主题。不过细节描写可更丰富,比如对妇女的外貌、神态等进行描写,增强人物形象的塑造。修改版：路边停着一辆卖烤红薯的三轮车,旁边立着一个大概四十岁左右的妇女。她围着一条有些旧的围巾,脸上带着朴实的笑容。我走近那车子,挑了两个大红薯,妇女热情地说:“这两个十五。”我点点头,可是在拿钱的时候犯了难:口袋中怎么只剩下十块了？我焦急地翻找着,眉头紧锁,额头上冒出了汗珠。那个妇女看我丢了钱,只是温柔地笑了笑,说:“算了吧,找不到就算了,十块你先给我,明天你再给我也行。”说着,就将装着红薯的袋子递来。这时的我明白,这份信任就像炉火,温暖着我的心。）

（帮助同学是一种温暖，信任他人也是一种温暖，温暖时时刻刻在我的身边。）（天幕上的明月逐渐升高，我走着，想着：）（段评：作为结尾,该段对主题有一定的总结,但表述过于简单、空洞,缺乏情感的升华。可以结合前文的具体事例,将温暖的感受具体化、个性化。修改版：天幕上的明月逐渐升高,我走着,回味着今天的种种。同学递来的笔,妇女宽容的笑容,都如同一束束光,照亮了我生活的角落。帮助同学是一种温暖,信任他人也是一种温暖,温暖就像繁星,时时刻刻在我的身边闪烁。）