下课了，小红对同桌小亮说：“我上个星过 (改：上个星期) 九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小亮对小红说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的” (改：生日那天我是和全家人一起过的。) （段评：这段话缺少时间要素,导致事件发生的背景不清晰。另外,语言表述存在小瑕疵,“我上个星过九岁生日”应表述更准确。建议补充明确的时间,同时修正表述问题。修改版：下课了,在一个阳光明媚的周一,小红对同桌小亮说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小亮对小红说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的。”）

座位人越来越多 (改：教室里人越来越多) ，但小亮看到人群中，有一个人默默走开了，那个人正是李晓明，李晓明看着窗户外，心里说：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作”眼泪一直向下掉。（段评：此段“座位人越来越多”表述不通顺,且描写李晓明时可以增加一些神态细节。建议修改表述问题,并增添神态描写让人物更生动。修改版：教室里的人越来越多,这时小亮看到人群中,有一个人默默走开了,那个人正是李晓明。李晓明低着头,眼神黯淡地看着窗户外,嘴巴微微抿着,心里说:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作。”说着,眼泪一直向下掉。）

小亮对小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我们可以给他做一个生日会 (改：我们可以给他举办一个生日会) 。”（段评：该段内容较简单,可增加小亮说话时的神态和语气描写,使内容更丰富。修改版：小亮一脸认真地对小红说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,明天是他的生日,我们可以给他做一个生日会。”）

他们把这个事告诉给了老师后，不一会儿，全班都知道这个大消息了，我们打算给李晓明一个大惊喜。（段评：“告诉给”表述啰嗦,“我们”指代不明,前面一直用“他们”。建议修改表述,统一人称。修改版：他们把这件事告诉了老师后,不一会儿,全班都知道这个大消息了,他们打算给李晓明一个大惊喜。）

周四很快就到了，我们早早地便马上来到教室 (改：我们早早地来到教室) ，准备布置生日会，老师去买蛋糕了，我们有的挂彩旗，有的挪摆桌椅，还有的吹气球。（段评：“早早地便马上”语义重复,可删去“马上”。同时可以增加一些同学们布置教室时的对话,让场景更生动。修改版：周四很快就到了,我们早早地来到教室,准备布置生日会。老师去买蛋糕了,我们一边忙碌一边说着话。有的同学挂彩旗,嘴里喊着:“挂高点,这样才好看！”有的挪摆桌椅,还说:“摆整齐点。”还有的吹气球。）

可我吹气球时，王强一直吹，吹的越来越大，越来越大，突然，轰的一声，气球爆炸了，我们班的21个气球，被王强弄成了20个。（段评：描述气球爆炸过程较啰嗦,可简洁表达,同时可以增加大家对气球爆炸的反应。修改版：可我吹气球时,王强一直吹,突然“轰”的一声,气球爆炸了,把大家都吓了一跳。我们班原本21个气球,被王强弄成了20个。）

我们弄好后，老师也拿了2个超大的蛋糕，准备等李晓明来。（段评：“拿了”表述较平淡,可换成更生动的词,如“提了”。修改版：我们弄好后,老师也提了2个超大的蛋糕,准备等李晓明来。）

李晓明打开门时，同学们都说：“生日快乐！”李晓明眼泪一直向下掉，说：“谢谢你们！”（段评：可以增加李晓明说话时的神态描写,让人物情感更饱满。修改版：李晓明打开门时,同学们齐声说:“生日快乐！”李晓明眼眶泛红,眼泪一直向下掉,脸上洋溢着感动,说:“谢谢你们！”）