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记叙文
“剑齿虎”古老师
作者:陈馨雅

我们的数学老师是一条“剑齿虎。 (改:一条“剑齿虎”) ”你可能会好奇,剑齿虎不是远古时期的陆地霸主吗?是啊,古老师就是我们班最威严的保护者。(段评:这段开头很有创意,用比喻“剑齿虎”引出古老师,能吸引读者兴趣。不过“剑齿虎”的引号使用有误,应放在句号外面。同时,“古老师就是我们班最威严的保护者”表述稍显生硬,可以更自然地引出。修改版:我们的数学老师是一条“剑齿虎”。你可能会好奇,剑齿虎不是远古时期的陆地霸主吗?是啊,这么说,是因为古老师就是我们班最威严的保护者呢。

古老师喜欢穿裙子,搭配一双黑色的低跟鞋。个子不高,年纪有些大,戴着一副眼镜,一双精明的眼睛,苍白的嘴唇。(段评:此段对古老师外貌进行了描写,但描述较平淡,缺乏细节和生动性。可以运用一些比喻等修辞手法,让描写更鲜活。比如“一双精明的眼睛”可进一步描写眼睛的特点。修改版:古老师喜欢穿裙子,搭配一双黑色的低跟鞋。她个子不高,年纪有些大,戴着一副眼镜,那眼镜后面的眼睛就像两颗明亮的宝石,透着精明的光芒,还有那苍白的嘴唇,总是抿得紧紧的。

古老师很严厉,上课时一丝不苟。她的眼睛就像一台小型雷达,可以检测到所有开小差的同学。只要发现开小差的同学,就像剑齿虎抓住了猎物,把开小差的同学揪到最后排的垃圾桶边,让那名同学把“认真听课”抄五十遍,所以上数学课的时候没人敢开小差。(段评:该段通过具体事例写出了古老师的严厉,逻辑清晰。不过“把开小差的同学揪到最后排的垃圾桶边”这个情节有些夸张和不恰当,可修改为更合适的惩罚方式。修改版:古老师很严厉,上课时一丝不苟。她的眼睛就像一台小型雷达,可以检测到所有开小差的同学。只要发现开小差的同学,就像剑齿虎抓住了猎物,会让开小差的同学站到教室后面反省,并把“认真听课”抄五十遍,所以上数学课的时候没人敢开小差。

古老师对作业的要求也很严格。她会仔细检查所有同学的作业,像一名检查官 (改:检察官) 。她会看同学们有没有漏题或没写完,每当发现不合格的作业,脸上便会乌云密布,然后把那个作业不合格的同学叫来办公室,让他把“不漏题”抄五十遍,如果漏得比较多就得抄一百遍。所以同学们都不敢漏题。(段评:这段围绕古老师对作业要求严格展开,内容明确。但“脸上便会乌云密布”表述较老套,可以换个更有童趣的表达。修改版:古老师对作业的要求也很严格。她会仔细检查所有同学的作业,像一名检查官。她会看同学们有没有漏题或没写完,每当发现不合格的作业,她的脸就像暴风雨来临前的天空,阴沉沉的,然后把那个作业不合格的同学叫来办公室,让他把“不漏题”抄五十遍,如果漏得比较多就得抄一百遍。所以同学们都不敢漏题。

这就是我们的古老师,虽然她很严厉,但她永远是我们班最威严的保护者。(段评:结尾总结了古老师的特点,呼应开头。不过表述比较简单,可以再增加一些对古老师的情感表达,升华主题。修改版:这就是我们的古老师,虽然她很严厉,但她用自己的方式守护着我们,永远是我们班最威严、最温暖的保护者,我们都爱她。

综合评价:

陈馨雅同学,你好!读完你的《“剑齿虎”古老师》,老师首先要为你独特的立意点个赞!你把古老师比作“剑齿虎”,还说她是班级最威严的保护者,这个想法很新颖,让古老师严厉又可靠的形象一下子就立起来了!

老师发现你对古老师的描写很生动。比如“她的眼睛就像一台小型雷达,可以检测到所有开小差的同学”,运用比喻的修辞手法,把古老师的眼睛比作小型雷达,让我们很直观地感受到古老师上课时的专注和敏锐,一下就抓住了人物的特点。

不过呢,文章还有一些地方可以更上一层楼。道理讲出来了,但可以更深刻。你写了古老师很严厉,我们能不能再想深一层?为什么古老师要这么严厉呢?是因为她对同学们的学习有着很高的期望,还是希望培养大家自律的习惯?如果能在结尾处,把“严厉”背后的原因再剖析一两句,你的思想就会更有力量。事件写清楚了,但过程有点快。像“只要发现开小差的同学,就像剑齿虎抓住了猎物,把开小差的同学揪到最后排的垃圾桶边”这里,是体现古老师严厉的关键部分。我们能不能把镜头推近,放慢速度?当时教室里的气氛是怎样的?开小差的同学有什么表情?古老师揪同学时的动作、表情又是怎样的?用“五感法”把这个场景详细地描绘出来,文章的感染力会瞬间翻倍。从写完古老师上课严厉到写她对作业要求严格,中间好像缺了一座小桥。我们能不能加一句像“古老师上课时的严厉让大家不敢有丝毫懈怠,而她对作业的要求同样毫不含糊”这样的话?用一个巧妙的过渡句,就能让段落之间的衔接更自然流畅。

总而言之,这篇作文展现了你出色的思考能力和表达潜力。你已经学会了如何围绕中心选择材料,接下来,我们可以在深化立意、丰富细节描写和强化过渡上继续下功夫。比如你可以想想:

  1. 古老师的严厉对同学们的学习和成长产生了哪些具体的积极影响?
  2. 在和古老师相处的过程中,有没有哪件事让你对她的严厉有了新的认识?
  3. 如何通过更多的细节描写,让古老师的形象更加立体鲜活?

老师相信,以你的悟性,很快就能写出更精彩的佳作,期待你的下一次突破!

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