窗外，下起了雨。微风徐来，带来阵阵凉爽。昔日奄奄一息的植物争相拥抱着雨滴，它们的叶子比以前更绿了，像抹了一层油似的。（段评：此段作为开头,通过描写窗外下雨和植物的变化,营造出清新的氛围,生动地引出故事场景,符合记叙文开头的要求。语言优美,运用拟人手法,如‘昔日奄奄一息的植物争相拥抱着雨滴’,增强了画面感,富有童真童趣。不过,可适当点明时间,让故事背景更清晰。修改版：一个午后,窗外下起了雨。微风徐来,带来阵阵凉爽。昔日奄奄一息的植物争相拥抱着雨滴,它们的叶子比以前更绿了,像抹了一层油似的。）
我坐在窗前，拿起了书。可是手指刚碰到书的封面，便感到一阵烦躁。是啊，读书有什么用，这次数学竞赛又输了，再努力也无济于事。我愤然把书扔在了一边，就随它去吧。看到杂乱的房间，我的心情更烦躁了。于是我很不情愿地去整理房间。（段评：段落内容围绕‘我’因数学竞赛失利而烦躁展开,与主题紧密相关,情感表达真实。但在叙述‘我’看到杂乱房间心情更烦躁并去整理房间这一情节时,逻辑稍显突兀,可增加过渡语句,使情节更连贯。修改版：我坐在窗前,拿起了书。可是手指刚碰到书的封面,便感到一阵烦躁。是啊,读书有什么用,这次数学竞赛又输了,再努力也无济于事。我愤然把书扔在了一边,就随它去吧。看着这杂乱的房间,我心想,这乱糟糟的环境不正像我此刻糟糕的心情吗？为了让自己平静一些,我很不情愿地去整理房间。）
整理书柜的时候，我发现了一本被我胡乱塞着的书，封面都皱巴巴的了。我抚平封面一看才发现是《名人传》。它被我遗忘在那个不起眼的角落，与世无争。我轻轻拿起它，抹去灰尘，又轻轻地打开它，用心地读了起来。不一会儿，我就沉浸在书中的世界里了。（段评：该段详细描述了发现《名人传》的过程,情节推进自然。但在描写书的状态时,可增加一些细节,让读者更能感受到书被遗忘的程度,使内容更丰富。修改版：整理书柜的时候,我发现了一本被我胡乱塞在角落里的书,封面皱巴巴的,边角都有些磨损了,书页也微微泛黄,像是被岁月蒙上了一层灰。我抚平封面一看才发现是《名人传》。它被我遗忘在那个不起眼的角落,与世无争。我轻轻拿起它,抹去灰尘,又轻轻地打开它,用心地读了起来。不一会儿,我就沉浸在书中的世界里了。）
微风徐来，我浑然不知，我已经被书中的人物深深地吸引了。在那里，我看到了贝多芬。他正在弹琴，他看起来是那么的陶醉在他自己的钢琴世界里。一首名典 (改：名曲) 诞生了。我在背后叫他，可能是他像是没听到似的，丝毫没有察觉到我的存在。我突然想起书中的情节——那时他已经聋了，我震惊了！一个残疾了的人都能如此坚定地追求自己的梦想，再大的困难都不怕，更何况我一个健全的人呢？我不由得为自己的懦弱和放弃而感到羞愧。（段评：段落通过想象与贝多芬的相遇,引出对自己的反思,情节有创意,思想积极向上。不过,‘他像是没听到似的’表述较口语化,可改为更书面的表达；且在描写贝多芬弹琴时,可增加一些动作或神态的细节,让人物形象更鲜明。修改版：微风徐来,我浑然不知,我已经被书中的人物深深地吸引了。在那里,我看到了贝多芬。他端坐在钢琴前,手指在琴键上轻快地跳跃着,他的眼神专注而陶醉,仿佛整个世界都只剩下他和他的音乐。一首名典诞生了。我在背后叫他,他却毫无反应,丝毫没有察觉到我的存在。我突然想起书中的情节——那时他已经聋了,我震惊了！一个残疾了的人都能如此坚定地追求自己的梦想,再大的困难都不怕,更何况我一个健全的人呢？我不由得为自己的懦弱和放弃而感到羞愧。）
回到现实中，脚早已冰凉，我却没时间顾及这些了。我拿起那本被我扔在一边的书，重新读了起来。（段评：此段承接上文,‘我’受到书中人物的激励,重新拿起书,情节连贯。但内容稍显简略,可增加一些‘我’此刻的心理活动,更好地体现内心的转变。修改版：回到现实中,脚早已冰凉,我却没时间顾及这些了。我看着那本被我扔在一边的书,心想,我不能再这么轻易放弃了,我要像书中的人物一样,勇敢地面对困难。于是,我拿起书,重新读了起来。）
窗外，雨不知何时已悄悄停了，天边一道彩虹正呈现出夺目的光彩。微风吹过我的脸，让我心旷神怡。（段评：结尾通过描写雨停、彩虹出现的景象,烘托出‘我’心情的转变,与开头相呼应,结构完整。语言优美,富有画面感。不过,可在结尾处增加一些对未来的期许,使主题得到进一步升华。修改版：窗外,雨不知何时已悄悄停了,天边一道彩虹正呈现出夺目的光彩。微风吹过我的脸,让我心旷神怡。我知道,未来的路或许还会有风雨,但我会像现在一样,勇敢地走下去,迎接生活中的每一道彩虹。）
阅读，让我忘却了烦恼，感受内心的宁静与充实；阅读，让我领略了世间的美好，体验不一样的人生。它宛如一盏明灯，照亮我前行的道路；它恰如一把钥匙，开启我智慧的大门。（段评：此段运用排比和比喻的修辞手法,总结了阅读给‘我’带来的好处,语言优美,富有表现力,很好地升华了主题。但在表达上可更加简洁明了,突出重点。修改版：阅读,让我忘却烦恼,感受内心宁静；阅读,让我领略美好,体验别样人生。它如明灯,照亮我前行；它似钥匙,开启我智慧。）
杨小然同学，你好！读完你的《阅读让生活更美好》，老师首先要为你的深刻思考点个赞！很多人只写了阅读带来的表面乐趣，而你却从阅读中获得感悟，认识到阅读“让我忘却了烦恼，感受内心的宁静与充实；让我领略了世间的美好，体验不一样的人生”，这让你的文章一下子就有了深度！
老师发现你文章的“建筑结构”搭得特别好。开头通过描写窗外下雨的环境，自然地引出自己烦躁的心情，为下文不想读书做了铺垫；结尾又用雨停、彩虹出现，衬托自己读完书后心旷神怡的心情，与开头形成了呼应，让整个故事非常完整圆满。这个“首尾呼应”的技巧，你用得很娴熟！而且，你对阅读《名人传》时的描写也很生动。“我看到了贝多芬。他正在弹琴，他看起来是那么的陶醉在他自己的钢琴世界里。一首名典诞生了。我在背后叫他，可能是他像是没听到似的，丝毫没有察觉到我的存在。”通过这样的描写，让读者仿佛身临其境，感受到了你沉浸在书中的状态。
不过呢，我们还可以让文章更上一层楼。道理讲出来了，但可以更深刻。你看，你从贝多芬的故事中感悟到不能懦弱和放弃。我们能不能再想深一层？为什么不能懦弱和放弃呢？是因为懦弱和放弃会让人失去前进的动力，还是会错过很多成长的机会？如果能在结尾处，把“不能懦弱和放弃”背后的原因再剖析一两句，你的思想就会像挖了一口深井，更有力量！另外，事件写清楚了，但过程有点快。比如你写“看到杂乱的房间，我的心情更烦躁了。于是我很不情愿地去整理房间。整理书柜的时候，我发现了一本被我胡乱塞着的书”这里，是文章情节转折的关键部分。我们能不能把镜头推近，放慢速度？当时房间杂乱到什么程度？看到房间时你心里具体是怎么想的？发现那本书时，书的样子除了封面皱巴巴，还有没有其他特别的地方？用“五感法”把这个过程详细地描写出来，文章的感染力会瞬间翻倍！
总而言之，这篇作文展现了你出色的思考能力和表达潜力。你已经学会了如何搭建文章的“骨架”，接下来，我们可以在“血肉”的填充上（比如细节描写）和“思想”的深化上继续下功夫。比如你可以想想：
- 阅读除了像明灯和钥匙，还能像什么，能从新的角度展现阅读对生活的积极影响？
- 在阅读过程中，有没有哪一个具体的情节或者段落，让你对生活有了全新的认识？
- 如何通过描写自己阅读不同类型书籍时的状态，更好地突出阅读让生活更美好的主题？
老师相信，以你的悟性，很快就能写出思想与文采兼备的佳作，期待你的下一次突破！
