下课时，同学们正热火朝天地聊起各自过生日的场景。你看，刘叶叶说：“我上个星期刚过了我的9岁生日，那天我是和全家人一起过的。”小明也迫不及待地说：“我也刚过了9岁生日，妈妈给我买了一个很大很大的蛋糕。”同学们都在开心的交谈 (改：开心地交谈) 着，只有李晓明一个人在一旁不说话。（段评：这段内容交代了事件的起因,整体清晰。不过可以增加一些对同学们聊天时热闹场景的细节描写,比如大家说话时的动作、表情等,让氛围更生动。修改版：下课时,教室里热闹非凡,同学们正热火朝天地聊起各自过生日的场景。你看,刘叶叶兴奋地挥舞着双手说:“我上个星期刚过了我的9岁生日,那天我是和全家人一起过的。”小明也迫不及待地跳起来,眼睛亮晶晶地说:“我也刚过了9岁生日,妈妈给我买了一个很大很大的蛋糕。”同学们都在开心地交谈着,只有李晓明一个人在一旁低着头,不说话。）

他闷闷不乐地回到课桌前，难过地说：“我也马上过生日了，可是爸爸妈妈都在外地工作，没人给我过生日。”这一切都被细心的芳芳看在眼里，于是她向班主任李老师说明情况，大家觉（段评：此段结尾表述不完整,“大家觉”后面内容缺失。另外,在芳芳向老师说明情况时,可以增加一些语言和动作描写,使情节更丰富。修改版：他闷闷不乐地回到课桌前,难过地低下头说:“我也马上过生日了,可是爸爸妈妈都在外地工作,没人给我过生日。”这一切都被细心的芳芳看在眼里,她皱着眉头,快步走到班主任李老师身边,拉着老师的手,着急地说:“李老师,李晓明马上过生日了,可他爸爸妈妈在外地,咱们给他过个生日吧。”）

定在教室给李晓明过一个难忘的生日。等李晓明放学走后，大家开始准备了，李老师准备蛋糕，班干部们负责布置现场，其他同学来给晓明准备礼物，王林林负责约李晓明。布置完成后，就等李晓明的生日到来，也就是明天。（段评：这段描述大家准备给李晓明过生日的经过,比较概括。可以详细描写一下大家准备时的具体动作和分工时的对话。修改版：大家决定在教室给李晓明过一个难忘的生日。等李晓明放学走后,大家立刻行动起来。李老师笑着对大家说:“我去准备蛋糕。”班干部们摩拳擦掌,一边布置现场一边喊着:“把彩带挂高点,气球再吹几个。”其他同学围坐在一起,认真地给晓明准备礼物,王林林则在一旁打电话:“晓明,明天有个好玩的活动,你一定要来哦。”布置完成后,就等李晓明的生日到来,也就是明天。）

第二天，李晓明闷闷不乐地走进教室，心想：“难到 (改：难道) 我今天要一个人过生日了吗。 (改：吗？) ”他越想越难过。他推开门，映入眼帘的是五彩缤纷的彩带和桌子上那诱人的奶油蛋糕。看着这一切，李晓明惊呆了。这时，老师和同学们走出来，唱着：“祝你生日快乐，祝（段评：“难到”存在错别字,应改为“难道”。此段在描写李晓明走进教室后的心理活动和看到教室布置后的反应可以更细腻。修改版：第二天,李晓明闷闷不乐地走进教室,心里像压了块大石头,想:“难道我今天要一个人过生日了吗？”他越想越难过,脚步也越来越慢。他推开门,眼睛一下子瞪大了,映入眼帘的是五彩缤纷的彩带像一道道彩虹挂在教室,桌子上那诱人的奶油蛋糕散发着香甜的味道。看着这一切,李晓明张大了嘴巴,惊呆了。这时,老师和同学们走出来,唱着:“祝你生日快乐,祝）

你……”然后，同学们争先恐后地拿出准备好的礼物，他接过同学们的礼物，眼里闪着泪光：“谢谢你们帮我庆祝生日，这次生日让我难忘。”（段评：这段描写李晓明收到礼物后的反应比较简单。可以增加一些对他激动心情的描写,比如身体的动作等。修改版：你……”然后,同学们争先恐后地拿出准备好的礼物,他双手微微颤抖着接过同学们的礼物,身体也因为激动轻轻颤抖着,眼里闪着泪光,声音有些哽咽地说:“谢谢你们帮我庆祝生日,这次生日让我难忘。”）