10月2日 星期四 雨

我今天很开心，因为今天要去徐州海洋馆了。（段评：此段内容较为简短,没有详细描述开心的心情。可以增加一些心理描写,比如‘我高兴得一蹦三尺高,心里像吃了蜜一样甜,迫不及待地想要去徐州海洋馆’,让开心的情绪更具体可感。修改版：我今天开心极了,高兴得一蹦三尺高,心里像吃了蜜一样甜。因为今天要去徐州海洋馆了,我迫不及待地想要出发呢！）

刚到海洋馆，我看见一条条小花鲸在面前游来游去，一会儿转圈，一会儿躲猫猫，它们真开心！我们走着，走到水母房间，这里的水母五颜六色的。忽然，妈妈一声尖叫，原来她看见有人在一间水母房间里，但我知道里面是工作人员，它在 (改：他在) 修理房间。（段评：这段描述海洋馆内情景时,语言较平淡,缺乏细节。比如写小花鲸,可以描述一下它们的样子和自己看到时的感受；写妈妈尖叫,可以补充妈妈的神态和自己当时的反应。修改版：刚到海洋馆,我就看见一条条小花鲸在面前游来游去,它们的身体圆滚滚的,像一个个小皮球。小花鲸一会儿转圈,一会儿躲猫猫,可爱极了,我兴奋地跳起来,大喊:‘好可爱呀！’我们走着,来到了水母房间,这里的水母五颜六色的,像一把把小伞在水中飘荡。忽然,妈妈一声尖叫,她眼睛睁得大大的,手指着里面,我顺着她手指的方向看去,原来她看见有人在一间水母房间里。我笑着对妈妈说:‘妈妈,那是工作人员,他们在修理房间呢。’）

我们又去看了演出。第一回海象二人组在比赛，一只海象很害怕，但只能去比了。在大家的鼓励下，它得到了全场第一名。下一个是海狮数学课，老师让观众出题，其中一位妹妹说了一道，老师让它们答题，有只举高了手，虽然它不会说话，但它拿对了卡片，我们很高兴。（段评：描写演出时概括叙述较多,缺乏细节。可以详细描写海象比赛时的动作、神态,以及海狮数学课上海狮举手、拿卡片的样子。修改版：我们又去看了演出。第一回是海象二人组在比赛,一只海象看起来很害怕,它的身体缩成一团,小眼睛里满是恐惧。但在驯兽师的引导下,它还是慢慢走向了比赛场地。在大家的鼓励声中,它鼓起勇气,快速地完成了比赛动作,最终得到了全场第一名,观众们都为它欢呼喝彩。下一个是海狮数学课,老师让观众出题,其中一位妹妹说了一道题。老师让海狮们答题,有只海狮迅速地举起了手,它的小爪子在空中晃了晃,然后准确地拿起了正确的卡片。我们都高兴得鼓起掌来,我大声喊道:‘太厉害啦！’）

我们走出演出后，我发现了陆地生物，其中有一头熊在打门，我们哈哈大笑，我说这头熊真是头脑简单呀！（段评：这段描述陆地生物时过于简单,‘头脑简单’表述不当。可以详细描写熊打门的动作和自己的想法。修改版：我们走出演出场地后,发现了陆地生物。其中有一头熊正用它的大爪子使劲地拍打着门,它的眼睛直勾勾地盯着门,嘴里还发出‘呼呼’的声音。看着它那憨态可掬的样子,我忍不住笑了起来,心想:这头熊可真有趣啊,它是不是以为使劲拍打门就能出去呢！）

我们走出了海洋馆，但我还是回忆刚才的开心和欢乐，这真是快乐的一天啊！（段评：结尾比较仓促,没有很好地总结一天的经历。可以回顾一下在海洋馆印象最深刻的事情,再表达自己的感受。修改版：我们走出了海洋馆,但我的脑海里还不断浮现着在海洋馆里的点点滴滴。那些可爱的小花鲸、五颜六色的水母、聪明的海象和海狮,还有那只憨态可掬的熊,都给我留下了深刻的印象。这真是快乐的一天啊,我期待着下一次还能再来海洋馆！）