上周我过生日，爸爸送我给我 (改：送我) 一个礼物——地球仪。我特别高兴，把它摆放在我书桌上，这样我就可以时常看它。（段评：作为记叙文的开头,清晰交代了事件背景,引出了地球仪这一关键物品,主题明确。但语言表述较平淡,可增加一些对收到礼物时兴奋心情的细节描写,增强感染力。修改版：上周我过生日,当爸爸把一个包装精美的礼物盒放到我面前时,我的心都快飞起来了。打开一看,原来是一个地球仪！我特别高兴,小心翼翼地把它摆放在我的书桌上,这样我就可以时常看着它啦。）

地球仪滚圆滚圆的，穿着一身蓝里绣绿的衣服，斜着身子，好像在思考什么，用手轻轻一碰，它就会跳起旋转舞来。（段评：运用比喻和拟人的修辞手法,把地球仪描写得生动有趣,富有童真童趣,符合小学记叙文的特点。不过在描述地球仪外观时,可补充一些颜色、图案等细节,让描写更丰富。修改版：地球仪滚圆滚圆的,就像一个蓝色的大皮球,上面绣着一片片绿色的陆地,仿佛是镶嵌在蓝色绸缎上的翡翠。它斜着身子,好像在认真思考着什么。用手轻轻一碰,它就会欢快地跳起旋转舞来。）

这个地球仪真可谓是“学识渊博”啊！地球仪有很多线条，丛贯 (改：纵贯) 南北的线叫经线，往东西方向的线叫纬线，其中那条最长的纬线叫赤道。地球还注明了七大洲、四大洋，各个国家所在的位置也一目了然，主要城市等。一个小小的地球仪，竟包含着这么地理知识 (改：这么多地理知识) ，真是令我大开眼界。（段评：此段介绍地球仪的知识,内容准确,条理清晰,能体现地球仪“学识渊博”。但“丛贯”应是“贯穿”,且“地球还注明了”表述不通顺,可改为“地球仪上标注了”。同时,可增加一些自己对这些地理知识的感受。修改版：这个地球仪真可谓是“学识渊博”啊！地球仪上有很多线条,贯穿南北的线叫经线,往东西方向的线叫纬线,其中那条最长的纬线叫赤道。地球仪上还标注了七大洲、四大洋,各个国家所在的位置也一目了然,还有主要城市等。看着这些地理知识,我不禁感叹,一个小小的地球仪,竟包含着这么多奥秘,真是令我大开眼界！）

我是个喜欢看书的人，在书中哪个生疏的国家、哪个陌生的岛屿，就会请教这位“无声”的老师，它会豪不保留 (改：毫无保留) 的告诉我答案。我看到了如同东方雄鸡的中国，看到远扬的长江 (改：远漾的长江) 、黄河。寒冷的南极洲和气候恶劣的撒哈拉沙漠等赫赫有名的地方。（段评：把地球仪比作“无声”的老师,体现了地球仪对自己的帮助,想法新颖。但“豪不保留”应是“毫不保留”,“看到远扬的长江、黄河”表述不当,可改为“看到源远流长的长江、黄河”。并且可增加一些自己请教地球仪的具体事例。修改版：我是个喜欢看书的人,当在书中遇到哪个生疏的国家、哪个陌生的岛屿时,我就会请教这位“无声”的老师,它会毫不保留地告诉我答案。有一次,我在书上看到了一个神秘的小岛,怎么也找不到它的位置,于是我赶紧请教地球仪,很快就找到了答案。我还看到了如同东方雄鸡的中国,看到了源远流长的长江、黄河,寒冷的南极洲和气候恶劣的撒哈拉沙漠等赫赫有名的地方。）

我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因，那便是地球是我们的家园。可以看到美丽的广袤又连绵起伏的山脉。（段评：提到喜欢地球仪的重要原因是地球是家园,主题积极向上。但句子不完整,表意不清晰,可补充完整句子,说明看到山脉与喜欢地球仪和地球是家园之间的联系。修改版：我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因,那便是地球是我们的家园。在地球仪上,我可以看到美丽的、广袤又连绵起伏的山脉,它们就像地球母亲的脊梁,支撑着整个世界。这让我更加珍惜我们的地球家园,也让我更爱这个小小的地球仪。）

地球仪是我的好“老师”，也是我的心爱的“朋友”。我会随时随地看着它。（段评：作为结尾,总结了地球仪是“老师”和“朋友”,点明主题,表达了对地球仪的喜爱。但“随时随地看着它”表述较平淡,可改为更有情感的表达。修改版：地球仪是我的好“老师”,也是我心爱的“朋友”。我会一直陪伴着它,让它带着我遨游这奇妙的世界。）