说起我最喜欢的老师,那当属教美术的朱老师了。因此 (改:因为) ,每周四下午的美术课是我最期待的一堂课。(段评:此段作为开头,直接点明喜欢的老师是朱老师,引出主题,自然流畅。不过语句稍显平淡,可增加一些表达喜爱之情的词语,让情感更浓烈。修改版:说起我最喜欢的老师呀,那非教美术的朱老师莫属啦!正因为如此,每周四下午的美术课成了我最最期待的一堂课。)
我印象最深的是第一次见到她的那一幕。上课铃声一响,一位女老师左边拿着书 (改:左手拿着书) ,右手托着一盒彩色粉笔,大步跨进了教室。看到她的第一眼,我就挪不开眼了:中等个子,看着瘦瘦的身材 (改:瘦瘦的身材) ,鼻梁上架着一副眼镜,头发长长的。她笑眯眯地看着我们,眼神很和气。(段评:该段对朱老师的外貌描写较为细致,人物形象鲜明。但‘看着瘦瘦的身材’表述不通顺,可改为‘身材瘦瘦的’。另外,描写稍显常规,可运用一些比喻等修辞手法让描写更生动。修改版:我印象最深的是第一次见到她的那一幕。上课铃声一响,一位女老师左边拿着书,右手托着一盒彩色粉笔,大步跨进了教室。看到她的第一眼,我就挪不开眼了:中等个子,身材瘦瘦的,鼻梁上架着一副眼镜,长长的头发像黑色的瀑布垂在肩膀上。她笑眯眯地看着我们,眼神很和气,就像春天里温暖的阳光。)
她没有说话,而是拿起几支粉笔,转身在黑板上唰唰地画了起来,大约一分钟后,一个长头发,戴着一副眼睛 (改:眼镜) ,脸蛋红朴 (改:红扑扑) ,身材瘦瘦的小人儿就出现大黑板上 (改:出现在黑板上) 了。画完,老师转过来,说:“同学们好,我姓朱。我那朱不是小猪的那猪。”老师这一说全班同学就笑了起来。她接着说:“画画是我的工作,也是我最大的爱好,希望大家能和我做朋友。”全班同学很快就喜欢上了这位朱老师。之后相处中,我发现她从不着急,从不生气,整天都温温柔柔的,我便喜欢上她了。(段评:这段通过老师画画和自我介绍的情节,展现了老师的幽默,也说明了‘我’喜欢老师的原因,情节完整。不过‘脸蛋红朴’表述有误,应是‘脸蛋红扑扑’。而且在表现老师的温柔时,可增加一些具体事例,让内容更充实。修改版:她没有说话,而是拿起几支粉笔,转身在黑板上唰唰地画了起来,大约一分钟后,一个长头发,戴着一副眼镜,脸蛋红扑扑,身材瘦瘦的小人儿就出现在大黑板上了。画完,老师转过来,说:“同学们好,我姓朱。我这朱不是小猪的猪。”老师这一说全班同学就笑了起来。她接着说:“画画是我的工作,也是我最大的爱好,希望大家能和我做朋友。”全班同学很快就喜欢上了这位朱老师。之后相处中,有一次我画画不小心把颜料弄洒了,心里特别害怕,朱老师不仅没生气,还温柔地帮我收拾,还教我怎么清理颜料,我便更喜欢她了。)
盼啊盼,终于盼来了朱老师的课了,朱老师准时走进了班级。今天老师画了一个动漫人物,老师画的非常好看。朱老师敲了敲讲台,我们立刻安静了。之后,我画完了,还稍微改了一下。老师说我很有创意,老师还表扬我了。(段评:此段记录了朱老师上课的情景,以及老师对‘我’的表扬,体现了师生互动。但内容较平淡,可详细描写老师画画的过程和‘我’画画时的想法,增强情节的趣味性。修改版:盼啊盼,终于盼来了朱老师的课了,朱老师准时走进了班级。今天老师要画一个动漫人物,只见她拿起画笔,在纸上轻轻勾勒,不一会儿,人物的轮廓就出来了,接着老师又细致地描绘五官,那人物好像马上就要从画里走出来一样,画得非常好看。朱老师敲了敲讲台,我们立刻安静了。我开始画画啦,我想着要给这个动漫人物加点不一样的元素,我边画边琢磨,终于画完了,还稍微改了一下。老师走过来看了看,说我很有创意,还表扬我了,我心里别提多高兴啦!)
我很喜欢我的朱老师。(段评:作为结尾,直接表达对朱老师的喜爱,主题明确。不过太过简短,可适当抒情,升华情感。修改版:我真的好喜欢我的朱老师,她就像一盏明灯,照亮我在美术世界里探索的道路,我会永远记住她的!)
阮馨圆同学,你好!读完你的《漫画老师》,老师首先要为你对朱老师真挚的喜爱之情点个赞!你通过描述与朱老师相处的点滴,将这份情感展现得十分自然。
老师发现你对朱老师的人物描写很生动。比如“一位女老师左边拿着书,右手托着一盒彩色粉笔,大步跨进了教室”,通过动作描写,让朱老师刚出场的形象就跃然纸上,让读者能很直观地感受到朱老师的状态。还有对朱老师外貌的描写“中等个子,看着瘦瘦的身材,鼻梁上架着一副眼镜,头发长长的”,简洁且清晰地勾勒出了朱老师的模样。
不过呢,这篇文章还有一些可以提升的地方。从立意上来说,可以更深入一些。你只是表达了对朱老师的喜欢,我们能不能再思考思考,朱老师身上的哪些特质,比如她的温柔、对画画的热爱,给你带来了怎样的启发或者影响呢?如果能在结尾处把这点写出来,文章的立意就更深刻了。在结构方面,文章整体比较清晰,但段落之间的过渡可以更自然巧妙些。比如从第一次见到朱老师到后面上朱老师的课,这两个部分之间,可以加一句过渡的话,像“自从第一次见到朱老师,我就一直盼望着上她的课”,这样读起来就会更连贯。
总而言之,这篇作文展现了你不错的写作能力。接下来,我们可以在深化立意和优化结构上继续努力。比如你可以想想:
- 朱老师在教学过程中的某个具体行为,是如何影响你对美术的看法的?
- 能不能通过对比其他老师的教学风格,来突出朱老师的独特之处?
- 怎样在描写朱老师时,加入一些自己内心的感受,让情感表达更强烈?
老师相信,以你的努力和悟性,很快就能写出更精彩的文章,期待你的进步!