在我上五年级的时候，学组织 (改：学校组织) 了一次徒步活动，走五六公里的路。出发时，我还挺开心，可走了一 (改：走了一段) 就累得不行，脚也磨起了泡，每走一步都得疼的力 (改：疼得厉害) 。（段评：此段作为开头,清晰引出了徒步活动这一主题,内容真实贴近生活。不过,语言表达存在一些小瑕疵,如‘走了一就累得不行’表意不明,‘疼的力’表述不通顺。建议把表意不明的地方补充完整,修正不通顺的表达。修改版：在我上五年级的时候,学校组织了一次徒步活动,要走五六公里的路。出发时,我还挺开心,可走了一会儿就累得不行,脚也磨起了泡,每走一步都疼得没了力气。）
就在我慢吞吞地落在队伍最后，心里满是委屈，烦躁时，同学老崔走到了我身边。老崔是我们班的运动健将，浑身有使不完的力气。他看我一瘸一拐的，没说什么，但默默地拿过了我的书包。（段评：该段详细叙述了同学老崔在‘我’困难时出现并默默帮忙拿书包的情节,人物形象有所展现,与上下文衔接自然。但在细节描写上可以更丰富,比如描写老崔的动作、表情等。修改版：就在我慢吞吞地落在队伍最后,心里满是委屈和烦躁时,同学老崔快步走到了我身边。老崔是我们班的运动健将,浑身有使不完的力气。他看我一瘸一拐的,眉头微微皱了一下,没说什么,只是默默地伸手拿过了我的书包。）
别着急，咱们慢慢走。他咧嘴一笑，露出两颗小虎牙，他和我说 (改：他对我说) 他爷爷当兵时行军的故事，逗得我忘了脚上的疼。快到时 (改：快到时候) （段评：这段中老崔安慰‘我’并讲故事的情节体现了朋友间的情谊,但句子不完整,‘快到时’表意不清。可以补充完整句子,让情节更连贯。修改版：别着急,咱们慢慢走。他咧嘴一笑,露出两颗小虎牙,然后和我说他爷爷当兵时行军的故事,逗得我忘了脚上的疼。快到目的地时,他还时不时给我加油打气。）
终于到了目的地，我红着脸跟他道谢，他摆摆手：“都是同学，客气啥。”看着他头上豆大的汗珠和被我书包勒出红印的肩膀，我心里暖暖的。（段评：此段描述到达目的地后‘我’和老崔的互动,情感真挚,符合记叙文特点。不过语言较为平实,可适当运用一些修辞手法增强感染力。修改版：终于到了目的地,我红着脸跟他道谢,他摆摆手,笑着说:“都是同学,客气啥。”看着他头上豆大的汗珠像断了线的珠子一样滚落,还有被我书包勒出红印的肩膀,我的心里像揣了个小火炉,暖暖的。）
那次徒步，老崔的帮助像一位巨人，帮我挡下了最后一道攻击，他让我明白了，真正的朋友会在你困难时，默默伸出手。这份朴实的情谊，深深触动了我的心灵。（段评：作为结尾,点明了主题,升华了情感,思想积极向上。但‘老崔的帮助像一位巨人’比喻不太恰当,可换一个更合适的比喻。修改版：那次徒步,老崔的帮助像一束温暖的阳光,驱散了我最后的疲惫,他让我明白了,真正的朋友会在你困难时,默默伸出手。这份朴实的情谊,深深触动了我的心灵。）
黄子轩同学，你好！读完你的《那次帮助触动了我的心灵》，老师首先要为你的深刻感悟点个赞！很多人写徒步活动，可能只是描述过程，而你却从老崔的帮助中感悟到“真正的朋友会在你困难时，默默伸出手”这个道理，这让文章一下子有了深度！
老师发现你在描写人物方面做得很不错。比如写老崔“他咧嘴一笑，露出两颗小虎牙”，通过这个外貌描写，让老崔的形象一下子就鲜活起来了，仿佛就站在我们眼前。而且你写老崔默默拿过你的书包，这一动作描写，虽然简单，却生动地体现出他对同学的关心和帮助，让我们感受到了这份真挚的情谊。
不过呢，文章还有一些地方可以变得更精彩。比如在描写你脚磨起泡后的状态时，可以更细致一些。你只是说“每走一步都得疼的力”，这里表述不太清晰。我们能不能用“五感法”把当时的感受详细地描写出来呢？比如“每迈出一步，脚底就像被尖锐的石子狠狠扎了一下，钻心的疼痛从脚底迅速蔓延至全身，汗水顺着脸颊滑落，嘴里满是苦涩的味道，耳边只有自己沉重的呼吸声和心跳声”。这样是不是让读者更能感同身受呢？
另外，从老崔给你讲行军故事到快到达目的地这里，过渡可以再自然一些。我们可以加一句“在老崔的故事中，时间不知不觉地流逝，目的地也越来越近”，这样段落之间的衔接就会更流畅啦。
总而言之，这篇作文展现了你很好的思考能力和表达潜力。你已经能清晰地叙事并表达出自己的感悟。接下来，我们可以在细节描写和段落过渡上继续下功夫。比如你可以想想：
- 在生活中，还有哪些朋友间相互帮助的小事，能让我们更加深刻地理解友谊的珍贵？
- 如何通过环境描写来烘托当时你接受帮助时内心的感动？
- 除了外貌和动作描写，还能从哪些角度去刻画老崔这个人物，让他的形象更加丰满？
老师相信，以你的悟性，很快就能写出更精彩的文章，期待你的下一次进步！
