在一个阳光明媚的上午，我们班和六年级一班在操场上举行了一场激烈的拔河比赛。（段评：此段作为开头,简洁明了地交代了时间、人物和事件,自然引出下文,符合记叙文开头要求。不过语言稍显平淡,可增添一些描写渲染气氛,增强吸引力。修改版：在一个阳光灿烂的上午,湛蓝的天空中飘着几朵洁白的云朵,微风轻拂着操场边的垂柳。我们班和六年级一班的同学们精神抖擞地齐聚在操场上,一场激烈的拔河比赛即将拉开帷幕。）
比赛开始了，只见我们班的大力士脚用力蹬在地上，身子向后斜着，瞪大眼睛，脸上渗出了汗水。再看大胖子脸涨得通红，因为用力太大，所以脸都变形了。这时，对方的啦啦队大声喊起来：“六一，加油！六一加油！”突然，绳子向六年级一班的方向移动了，我方啦啦队见势不妙，一个劲地大喊：“六二，加油！六二加油！”我方的啦啦队嗓子都快喊哑了。经过几分钟的僵持，绳子上的红点终于向我方移过来，大家一用力，一下子把绳子拉了过来，第一局，我们赢了！（段评：该段生动地描写了比赛过程,细节丰富,人物形象鲜明,符合记叙文特点。但语言表述较口语化,如“大胖子”不够文雅,可使用更正式的称呼。修改版：比赛开始了,只见我们班的大力士双脚稳稳地蹬在地上,身子用力向后倾斜,瞪大了眼睛,豆大的汗珠从额头渗出。再看一位体型较胖的同学,脸涨得通红,因为用力过猛,面部的肌肉都有些扭曲了。这时,对方的啦啦队大声喊起来:“六一,加油！六一加油！”突然,绳子缓缓地向六年级一班的方向移动了。我方啦啦队见势不妙,声嘶力竭地大喊:“六二,加油！六二加油！”他们的嗓子都快喊哑了。经过几分钟的僵持,绳子上的红点终于慢慢地向我方移过来,大家一鼓作气,一下子把绳子拉了过来,第一局,我们赢了！）
第二局开始。双方交换场地，因为六年级一班不服气，一开始他们就用吃奶的劲儿往他们那边拉绳子。我们更加不甘示弱，绳子又僵持住了。瞧，我们队伍中的一位同学脸涨得通红，像一个大的红苹果。另一位同学一边吆号子 (改：吆喝着) 一边拉。终于，第二局我们又赢了！此刻，大家欢呼起来。同学们个个兴奋的 (改：兴奋得) 一蹦三尺高。（段评：这段继续叙述第二局比赛,逻辑清晰,能体现出比赛的紧张。不过部分描写较重复,如“脸涨得通红”可换种表达方式,增强语言的丰富性。修改版：第二局开始。双方交换场地,因为六年级一班不服气,一开始他们就使出了浑身解数往他们那边拉绳子。我们更加不甘示弱,绳子又陷入了僵持状态。瞧,我们队伍中的一位同学面色涨得如熟透的番茄一般,另一位同学一边喊着号子一边有节奏地拉。终于,第二局我们又赢了！此刻,大家欢呼雀跃,同学们个个兴奋得跳了起来。）
通过这次比赛，我明白了一个道理，只要努力坚持，团结一致，就能战胜一切困难。（段评：此段作为结尾,点明了通过比赛明白的道理,升华了主题,符合记叙文结尾要求。但表述较普通,可增加一些情感表达,让道理的阐述更有感染力。修改版：通过这次激烈的拔河比赛,我深深地明白了一个道理:只要大家齐心协力、坚持不懈,就没有战胜不了的困难。这种团结的力量,就像温暖的阳光,照亮我们前行的道路,让我倍感振奋！）
黄钰涵同学，你好！读完你的《拔河比赛》，老师首先要为你的深刻思考点个赞！很多人只写了拔河比赛的经过，而你却从中感悟到了“只要努力坚持，团结一致，就能战胜一切困难”这个道理，这让你的文章一下子就有了深度！
老师发现你文章在描写方面做得很不错。你对同学们拔河时的神态描写十分生动，比如“只见我们班的大力士脚用力蹬在地上，身子向后斜着，瞪大眼睛，脸上渗出了汗水”，通过这些细致的描写，让读者仿佛亲眼看到了比赛时紧张激烈的场景。
不过呢，这篇文章还有一些可以提升的地方。道理虽然讲出来了，但可以更深刻。我们能不能再想深一层，为什么努力坚持、团结一致就能战胜困难呢？是因为团结能凝聚力量，还是坚持可以让我们不断突破自己？如果能在结尾处，把这个原因再剖析一两句，你的思想深度就会更上一层楼。另外，比赛过程虽然写清楚了，但有些地方过程有点快。比如描写第二局比赛时，“双方交换场地，因为六年级一班不服气，一开始他们就用吃奶的劲儿往他们那边拉绳子。我们更加不甘示弱，绳子又僵持住了”这里，是文章很关键的部分。我们可以把镜头推近，放慢速度，当时场地周围的环境是怎样的？大家呼喊的声音具体是怎样的？选手们手上的感觉如何？用“五感法”把这个场景更细腻地展现出来，文章的感染力会瞬间提升。
总而言之，这篇作文展现了你出色的思考能力和表达潜力。你已经学会了如何把事情写清楚，接下来，我们可以在深化思想和丰富细节描写上继续下功夫。比如你可以想想：
- 在拔河比赛中，团结和坚持具体是通过哪些行为体现出来的？这些行为对结果产生了怎样的影响？
- 除了拔河比赛，生活中还有哪些场景能很好地体现团结和坚持的力量？
- 如何通过描写观众的反应来侧面烘托拔河比赛的激烈和团结坚持的氛围？
老师相信，以你的悟性，很快就能写出更精彩的佳作，期待你的下一次突破！
