今天，晴空万里，我的心情也格外舒畅。开始上课了，让人意外的是，今天的体育课居然是玩“拔河”游戏。（段评：此段作为开头,点明了时间、心情和事件,自然引出主题“拔河”游戏,符合记叙文开头要求,生动有趣,能吸引读者。不过可以增加一些对自己心情格外舒畅原因的简单描述,让情感表达更自然。修改版：今天,晴空万里,阳光暖暖地照在身上,我的心情也格外舒畅。因为我知道,体育课一定会有好玩的事儿。开始上课了,让人意外的是,今天的体育课居然是玩“拔河”游戏。）

体育老师首先宣布了游戏规则：一根绳子，在绳子中间绑上一块红绸。在地上画三条线，当裁判喊“开始”的时候，同学们就开始拉绳子，如果那一队 (改：哪一队) 把红绸拉自己这边 (改：拉到自己这边) ，就算赢了。对了我忘记补充了，20个人分成两组，每组10个人。中途不能骂人，打架等不文明行为，否则将那队失败 (改：判那队失败) ，最后输了比赛。（段评：该段介绍游戏规则清晰明了,但表述稍显啰嗦,且句子之间逻辑不够紧凑。例如“对了我忘记补充了”这样的表述较口语化,可直接将分组和文明要求等内容按逻辑顺序表述。修改版：体育老师首先宣布了游戏规则:在地上画三条线,中间放一根绑着红绸的绳子。20个人分成两组,每组10个人。当裁判喊“开始”的时候,同学们就开始拉绳子,哪队把红绸拉到自己这边,就算赢。中途不能有骂人、打架等不文明行为,否则那队算输。）

我和小良、小兵、小朱、小轩、小林、小朱……等是一队的。我们的队长是小良，队伍名叫“胜”小队。（段评：此段介绍了队员和队伍名称,但列举队员名字出现重复,可删除多余的“小朱”。另外,表述较平淡,可以增加一些对队伍名字寓意的简单说明,增添趣味性。修改版：我和小良、小兵、小轩、小林等是一队的。我们的队长是小良,队伍名叫“胜”小队,寓意着我们这队一定能胜利。）

游戏开始，我们都非常紧张，心跳得咚咚响，像怀里揣了三只小兔子一样。哨声响起，我们组的每一个人都十二分的力气 (改：使出十二分的力气) 出来拉这一条绳子。对面居然有我们班的“大力士”之一的小龙，但是我们不怕，因为我们组也有两名“大力士”，分别是小亮和小锐坐镇。我看见了我们的队长小良龇牙咧嘴的用力 (改：龇牙咧嘴地用力) ，好似有使不尽的力气。再看小亮和小锐就像一屁股坐下一样一动不动，小亮和小锐大喊着：“对面必输，我们必胜。”小亮和小锐突然发大力一下子就把红绸拉到自己这边。裁判大声宣布：“‘胜’队胜。”我们高兴得像拿了世界冠军一样，都笑得合不拢嘴。（段评：这部分详细描述了游戏过程,情节丰富,运用比喻的修辞手法,使紧张的氛围跃然纸上,符合记叙文的要求。不过“把红绸拉到自己这边”表述较平淡,可改为“把红绸稳稳地拉过了我们这边的线”,增强画面感。修改版：游戏开始,我们都非常紧张,心跳得咚咚响,像怀里揣了三只小兔子一样。哨声响起,我们组的每一个人都使出十二分的力气拉这一条绳子。对面居然有我们班的“大力士”之一的小龙,但是我们不怕,因为我们组也有两名“大力士”,分别是小亮和小锐坐镇。我看见我们的队长小良龇牙咧嘴地用力,好似有使不尽的力气。再看小亮和小锐就像钉在地上一样一动不动,小亮和小锐大喊着:“对面必输,我们必胜。”小亮和小锐突然发大力,一下子就把红绸稳稳地拉过了我们这边的线。裁判大声宣布:“‘胜’队胜。”我们高兴得像拿了世界冠军一样,都笑得合不拢嘴。）

这节体育课大家都玩得很开心，大家也学到了一些取胜的小技巧。（段评：作为结尾,总结了体育课的感受和收获,主题积极向上。但表述比较笼统,可以具体写一写学到了哪些取胜小技巧,如团结协作、合理分配力量等,让结尾更充实。修改版：这节体育课大家都玩得很开心,我们还学到了一些取胜的小技巧,比如团结协作、合理分配力量,这样才能发挥出团队最大的实力。）

（开头：讲主题是“拔河”

（游戏规则）。

拔河 中间：游戏的时候发生了什么事情。

（我们队胜利了。

（结尾：我们收获得到 (改：收获) 胜利小技巧和团结。