“叮铃铃……”是星期一的升旗铃声响起了，每个班都排着队来到操场参加升旗仪式，升旗手们都已做好准备了。（段评：此段作为开头,自然地引出了星期一升旗的主题,符合记叙文开头引入情节的要求。语言通顺,能让读者快速了解故事背景。不过,描述稍显平淡,可增加一些对同学们排队时状态的细节描写,让场景更生动。修改版：“叮铃铃……”星期一的升旗铃声欢快地响起了。每个班的同学们都精神抖擞地排着整齐的队伍,像一条条长龙一样来到操场参加升旗仪式。升旗手们早已英姿飒爽地做好准备了。）

升旗仪式开始了。主持人大声念道：“升国旗，奏国歌，少先队员行队礼，其它 (改：其他) 人受行 (改：行) 注目礼，敬礼！”我慢慢地敬礼，眼睛直直地盯着那红中带黄的五星红旗。啊！红旗升起了！我的心也跟着悬了起来，那红旗波动，像海上的波浪，让我的心也跟着澎湃起来。（段评：该段详细叙述了升旗仪式开始的情景,有主持人大声念的话语以及“我”的动作和感受,情节完整。运用比喻的修辞手法,将红旗波动比作海上的波浪,增强了感染力。但“其它人受行注目礼”存在表述错误。可在描述“我”的感受时,增加一些心理活动的细节。修改版：升旗仪式开始了。主持人大声念道:“升国旗,奏国歌,少先队员行队礼,其他人行注目礼,敬礼！”我慢慢地举起手敬礼,眼睛直直地盯着那红中带黄的五星红旗。啊！红旗升起了！我的心一下子悬了起来,那红旗随风波动,像海上汹涌的波浪,让我的心也跟着澎湃起来。我心里暗暗想着,这红旗升起的过程是多么庄严啊。）

看着那抹国旗 (改：国旗上) 上的红，我总觉得很亲切、很熟悉，啊！想起来了！那是革命战士的鲜血，是黄继光为保护战士把胸口堵在敌人枪口上而流的血吗？是邱少云为不被敌人发现，被烈火烧身一声不吭而流的血吗？……他们都为国家而流血，他们宁死不屈，视死如归，是这些革命战士才让我们有今天的幸福生活！（段评：此段由看到国旗联想到革命战士,思想积极向上,主题得到了深化。以提问的方式列举黄继光、邱少云等烈士,增强了情感表达。不过,在逻辑上可以更紧密,比如在列举完烈士后,直接阐述他们的牺牲与我们幸福生活的联系。修改版：看着那抹国旗上鲜艳的红,我总觉得很亲切、很熟悉。啊！想起来了！那是革命战士的鲜血。是黄继光为保护战士把胸口堵在敌人枪口上而流的血,是邱少云为不被敌人发现,被烈火烧身一声不吭而流的血。正是因为有这些宁死不屈、视死如归的革命战士,他们用自己的鲜血和生命,才换来了我们今天的幸福生活！）

先烈们，如果你们看到我们可以好好的学习，有很多先进设备，敌人不会再来打我们，你们高兴吗？现在祖国没有战争，还有很多厉害的军人，你们高兴吗？我们是祖国的花朵，我们让祖国变得枝繁叶茂的！（段评：段落以与先烈对话的形式,表达了对他们的怀念以及对祖国现状的描述,富有童真童趣。但表述较口语化,且在逻辑上,从问先烈是否高兴到说自己是祖国的花朵,衔接不够自然。可以在中间增加一些过渡语句。修改版：先烈们,如果你们看到我们可以坐在明亮的教室里好好地学习,有很多先进的学习设备,敌人不会再来侵犯我们,你们一定会高兴吧。现在祖国没有战争,还有很多厉害的军人守护着我们。正是因为有你们的付出,才有了如今和平的祖国。我们是祖国的花朵,我们要努力成长,让祖国变得更加枝繁叶茂！）

看着徐徐飘着的五星红旗，我感到特别激动、骄傲，我想对祖国说：“我爱你，祖国。”（段评：作为结尾,直接表达了对祖国的爱,简洁有力地升华了主题。语言简洁明了,情感真挚。不过,可以在表达激动、骄傲的情感时,再增加一些具体的表现,让情感更有感染力。修改版：看着徐徐飘着的五星红旗,我的心像揣了只小兔子一样怦怦直跳,感到特别激动、骄傲。我想对着天空,对着大地,大声对祖国说:“我爱你,祖国。”）