“哇！”同学们一声欢呼，把原本安静的课堂气氛瞬间点燃。原来是唐老师要在今天下午举办“掰手腕大赛” 。（段评：该段落作为开头,通过同学们的欢呼引出“掰手腕大赛”,能吸引读者兴趣,符合记叙文开头特点。不过在语言表达上,“原本安静的课堂气氛瞬间点燃”表述稍显生硬。建议改为“原本安静的课堂瞬间热闹起来”,让表达更自然。修改版：“哇！”同学们一声欢呼,原本安静的课堂瞬间热闹起来。原来是唐老师要在今天下午举办“掰手腕大赛” 。）

随着漫长的中午过去了，我们班第一届“掰手腕大赛”正式开始了。同学们个个意气风发，朝气蓬勃。比赛由小组选拔赛，大组淘汰赛，四强角逐赛，冠军争夺赛，四部份 (改：四部分) 组成。但在这些部份中，我最喜欢的是大组淘汰赛。（段评：此段清晰介绍了比赛流程,结构明确,但“漫长的中午”表述稍拖沓,“四部份”存在错别字,应是“四部分”。可将“漫长的中午”改为“中午时光”,使表达更简洁。修改版：随着中午时光过去,我们班第一届“掰手腕大赛”正式开始了。同学们个个意气风发,朝气蓬勃。比赛由小组选拔赛、大组淘汰赛、四强角逐赛、冠军争夺赛四部分组成。但在这些部分中,我最喜欢的是大组淘汰赛。）

淘汰赛的第一轮是小靖和小鹏对战，这两位“重量级”选手，究竟会擦出怎样的火花呢？“比赛开始！”唐老师一声令下，两人的手都猛地颤抖起来，但却是一直在中间疆持 (改：僵持) 不下，两个人的脸憋得通红，嘴里还不断地发出野兽似的闷哼声，好似两头猛虎。两人谁也不让，谁也不认输。真是精彩极了，旁边观战观众的加油声和欢呼声汇成一团，如同万马奔腾。（段评：段落生动描写了淘汰赛第一轮比赛场景,细节丰富,符合记叙文文体特征。不过“疆持不下”有误,应为“僵持不下”。且“好似两头猛虎”比喻稍显普通,可改为“如同两位角斗士”,让比喻更新颖。修改版：淘汰赛的第一轮是小靖和小鹏对战,这两位“重量级”选手,究竟会擦出怎样的火花呢？“比赛开始！”唐老师一声令下,两人的手都猛地颤抖起来,但却是一直在中间僵持不下,两个人的脸憋得通红,嘴里还不断地发出野兽似的闷哼声,如同两位角斗士。两人谁也不让,谁也不认输。真是精彩极了,旁边观战观众的加油声和欢呼声汇成一团,如同万马奔腾。）

比赛进入了白热化阶段，小鹏已经沉不住气了，“啊！”一声呐喊，使出了洪荒之力对小靖发起了猛烈的进攻。可小靖就如同磐石一般，任由小鹏怎样使劲，怎样用力，她总能在危机关头反扑回去。连底下的桌子也撑不住这种压力，一直“嘎吱，嘎吱”地乱叫。连唐老师也惊得目瞪口呆，但为了安全。这两只“猛虎”到了最后也没分出个胜负。（段评：该段把比赛推向高潮,情节紧张,描写生动。但“洪荒之力”表述较网络化,对于小学作文不太合适,可改为“浑身力气”。同时“这两只‘猛虎’”指代稍显模糊,可明确指出是小靖和小鹏。修改版：比赛进入了白热化阶段,小鹏已经沉不住气了,“啊！”一声呐喊,使出浑身力气对小靖发起了猛烈的进攻。可小靖就如同磐石一般,任由小鹏怎样使劲,怎样用力,她总能在危机关头反扑回去。连底下的桌子也撑不住这种压力,一直“嘎吱,嘎吱”地乱叫。连唐老师也惊得目瞪口呆,但为了安全。到了最后,小靖和小鹏也没分出个胜负。）

经过了层层的筛选，到了“绝对力量”小东与“出其制胜 (改：出奇制胜) ”小晖，的冠军争夺赛。到底是力量还是谋略更胜一筹呢？比赛开始了，小东率先发难，将小晖压到了绝境，即使小晖全力以赴，青筋暴起，也还是败了。当老师宣布小东是本届大赛的冠军时，小东脸上洋溢出灿烂的笑容。（段评：此段描述冠军争夺赛,情节完整,逻辑清晰。不过“‘绝对力量’小东与‘出其制胜’小晖”表述中“出其制胜”有误,应为“出奇制胜”,且此处表述较生硬,可改为“拥有绝对力量的小东和擅长出奇制胜的小晖”。修改版：经过了层层的筛选,到了拥有绝对力量的小东和擅长出奇制胜的小晖的冠军争夺赛。到底是力量还是谋略更胜一筹呢？比赛开始了,小东率先发难,将小晖压到了绝境,即使小晖全力以赴,青筋暴起,也还是败了。当老师宣布小东是本届大赛的冠军时,小东脸上洋溢出灿烂的笑容。）

在这次“掰手腕大赛”中，我眀白 (改：明白) 了，在绝对力量面前，一切努力都是徒劳。但是我知道了，只要有坚持不懈的意志，坚定不移的信念。即使失败也会给你带来不一样的收获。还让我知道了， 掰手腕不仅是力量的游戏，还是耐力与技巧的游戏。（段评：段落作为结尾,总结了比赛的感悟,主题积极向上。但“眀白”有误,应为“明白”。且感悟部分表述稍显生硬,可适当调整语序,让表达更自然。修改版：在这次“掰手腕大赛”中,我明白了,掰手腕不仅是力量的游戏,还是耐力与技巧的游戏。虽然在绝对力量面前,很多努力可能显得徒劳,但只要有坚持不懈的意志和坚定不移的信念,即使失败也会带来不一样的收获。）