种植让生活更美好（段评：此段作为开头,直接点明主题,但稍显简略平淡,缺乏吸引力。可以增加一些引人入胜的话语,比如描述一下自己对种植的初步感受等,来激发读者兴趣。修改版：在生活的百花园中,有许多事情能让我们的生活变得多姿多彩。而对我来说,种植就像一把神奇的钥匙,打开了美好生活的大门。种植让生活更美好。）

我在家种了一盆青菜，可是种子撒下去好几天，土壤里一点儿动静也没有。我急了，这是咋回事啊？（段评：这段内容围绕种青菜种子不发芽展开,符合记叙文情节发展。不过语言较为平实,可适当使用一些比喻等修辞手法,增强生动性。修改版：我在家精心种了一盆青菜,把种子小心翼翼地撒进土里,就像播下了一个个绿色的希望。可是好几天过去了,土壤里一点儿动静也没有,就像一个沉睡不醒的小娃娃。我急得像热锅上的蚂蚁,这是咋回事啊？）

下午，我去邻居王奶奶家玩，看见她正忙着给青菜浇水。嗬，她家的青菜，一棵棵碧绿茁壮，十分可爱。我忙拉着她的衣角问：“奶奶，我种了一盆青菜，好几天了，种子就是不发芽。您说会不会是冻死了？”王奶奶摇摇头说：“应该不会，你每天把花盆端到阳台上晒晒太阳，应该很快就发芽的。”“知道了，谢谢您！”说完，我转身就要回家。“等等。”王奶奶拎着一个袋子说，“这是营养土，你把它均匀地撒在土里，保准让你的小青菜长得又肥又壮。”我接过来连忙道谢。（段评：该段通过对话描写推动情节发展,人物形象较鲜明,但在对话描写时,可以增加一些人物的神态、动作描写,让情节更生动。修改版：下午,我垂头丧气地去邻居王奶奶家玩,看见她正笑眯眯地忙着给青菜浇水。嗬,她家的青菜,一棵棵碧绿茁壮,像一个个精神抖擞的小卫士,十分可爱。我忙拉着她的衣角,眼睛里满是焦急,问:“奶奶,我种了一盆青菜,好几天了,种子就是不发芽。您说会不会是冻死了？”王奶奶停下手中的活儿,轻轻摇摇头,温和地说:“应该不会,你每天把花盆端到阳台上晒晒太阳,应该很快就发芽的。”“知道了,谢谢您！”说完,我转身就要回家。“等等。”王奶奶笑着拎着一个袋子,递到我手上说,“这是营养土,你把它均匀地撒在土里,保准让你的小青菜长得又肥又壮。”我接过来,连忙道谢。）

回到家，我按照王奶奶说的去做。过了几天，我浇水时，发现有几粒种子顶破泥土，露出了小脑袋，我又惊又喜，大声喊道：“妈妈，快来看啊，青菜发芽啦！”妈妈闻声走来点点头说：“这都是你辛勤劳动的结果。以后你可要更加细心地照顾它们啊！”“我会的。”又过了几天，更多的种子发芽了，嫩嫩的。我看在眼里，喜在心里。（段评：此段详细描述了青菜发芽的情景,情感表达真挚,但“又过了几天”表述稍显重复,可以换一种说法,使语言更丰富。修改版：回到家,我按照王奶奶说的去做。过了几天,我浇水时,惊喜地发现有几粒种子顶破泥土,露出了小脑袋,就像一群好奇的小娃娃在探看外面的世界。我又惊又喜,大声喊道:“妈妈,快来看啊,青菜发芽啦！”妈妈闻声走来,微笑着点点头说:“这都是你辛勤劳动的结果。以后你可要更加细心地照顾它们啊！”“我会的。”之后没几天,更多的种子发芽了,嫩嫩的,可爱极了。我看在眼里,喜在心里。）

从此，我每天放学后的第一件事就是看看可爱的青菜：“嘿，宝贝们，你们好！”一阵微风吹来，小青菜微微点头，好像在说：“你好！”我甭提多开心了。（段评：这段展现了“我”对青菜的喜爱,有童真童趣,但描写较简单,可以多描写一下“我”的心理活动,让情感更细腻。修改版：从此,我每天放学后的第一件事就是跑到可爱的青菜前,满心欢喜地说:“嘿,宝贝们,你们好！”一阵微风吹来,小青菜微微点头,好像在说:“你好！”看着它们生机勃勃的样子,我心里甜滋滋的,觉得自己就像它们的守护天使,甭提多开心了。）

又过了一个星期，青菜渐渐长大了，挨挨挤挤的，像一群绿色的小精灵。我忙跑到王奶奶家向她报喜。王奶奶笑着说：“我说的话没错吧？”我笑着点点头：“是！是！”（段评：该段情节发展自然,通过与王奶奶的对话体现了收获的喜悦,但可以增加一些对青菜长大样子的细节描写,让画面更生动。修改版：又过了一个星期,青菜渐渐长大了,挨挨挤挤的,像一群亲密无间的绿色小精灵,叶片绿得发亮,在阳光下闪烁着光芒。我兴奋得一蹦三尺高,忙跑到王奶奶家向她报喜。王奶奶笑着说:“我说的话没错吧？”我笑着使劲点点头:“是！是！”）

原来，小小的种植可以让我的生活变得如此美好。（段评：作为结尾,总结了种植让生活美好的主题,但稍显仓促,可以再升华一下情感,让主题更深刻。修改版：原来,小小的种植里藏着大大的快乐和希望。它不仅让我见证了生命的奇迹,还让我的生活变得如此丰富多彩、充满阳光。种植,真的让我的生活变得无比美好。）