每个人都有自己的职业。如果你是学生，那你的职业就是学习，如果你是工人，那劳动就是你的职业……所以人的一生都有职业，那该如何对待你的职业呢？（段评：开头通过列举不同职业引出如何对待职业的问题,能引起读者思考。但表述较平淡,缺乏感染力。可运用排比句增强气势,同时增加一些生动的描写来吸引读者。另外,语言不够精炼,“所以人的一生都有职业”表述较啰嗦,可直接引出问题。修改版：职业,是学生案头堆积如山的书本,是工人手中火花四溅的焊枪,是医生眼前紧张跳动的监护仪。每个人都在自己的职业轨道上前行,那该如何对待自己的职业呢？）

有人可能会说：“我很想要自由，但职业束缚了我。”属于这种人的，多半是为了自己的肚子的饥饱而去工作，所以他们很被动，尤如 (改：犹如) 学生被家长逼着学习，一生也不会有太多的成果。他们这类人，无非就是些消极对待工作的人。（段评：此段分析了消极对待职业的人的心态和表现,逻辑清晰。但语言表述较生硬,“尤如”用词错误,应是“犹如”。且缺乏具体事例支撑,内容显得空洞。可补充一些学生被家长逼着学习却没有成果的具体例子,增强说服力。修改版：有人可能会说:“我很想要自由,但职业束缚了我。”这类人大多是为了生计被动工作,就像邻居家的孩子,每天被父母逼着坐在书桌前学习,眼睛盯着书本,心思却早已飘到了窗外的游戏世界。结果每次考试成绩都一塌糊涂,一生也难有大的成就。他们就是消极对待工作的典型代表。）

有人可能会说：“我在国企工作，时时刻刻想着国家的利益，但似乎没有回报呀，是不是该放弃呢？”这类人有两个特点，只是一好一坏。好的一面，他们“位卑未敢忘忧国”，总是想着国家的利益可谓“忠于国者”。可是他们总希望得到回报，这一点便平了他们所有的好处，兄落得 (改：只落得) 一个贪图回报的名声，他们可谓是积极对待职业的人，也可谓是积极等待回报的人。（段评：该段对国企工作人员的心态分析有一定深度,但存在错别字,“兄落得”应是“却落得”。同时,语言表达较平淡,可运用一些修辞手法来增强感染力。此外,分析可更加深入,比如探讨这种“贪图回报”心态产生的原因。修改版：有人可能会说:“我在国企工作,时时刻刻想着国家的利益,但似乎没有回报呀,是不是该放弃呢？”这类人恰似“位卑未敢忘忧国”的忠诚卫士,心中时刻装着国家。然而,他们总渴望付出能立刻得到回报,就像在干涸的土地上急切地等待甘霖,这份急切却让他们落得个“贪图回报”的名声。他们既是积极对待职业的人,也是急于收获成果的人。）

最后一种人会说：“我的职业是我喜欢的，或我的职业是被我所敬畏的。”这种人，便是敬业和乐业之人，就是梁启超《敬业与乐业》中最理想的人。为什么呢？因为他们从不报怨 (改：抱怨) 自己的工作有多差。而他们远远胜于前面的两种人。（段评：明确指出敬业和乐业之人是理想的职业态度,与前文形成对比。但描述较简单,可增加一些对这类人工作状态的细节描写,使人物形象更鲜明。修改版：最后一种人会说:“我的职业是我喜欢的,或我的职业是被我所敬畏的。”他们就像一群虔诚的信徒,全身心地投入到工作中。在他们眼中,工作不再是枯燥的任务,而是实现自我价值的舞台。他们从不抱怨工作的艰辛,总是带着满满的热情和敬畏之心,远远胜于前面的两种人。）

所以，总而言之，你对职业的态度便决定了你对待你的职业的方式，积极与消极，乐业敬业或讨厌自己的职业，人皆不同。（段评：总结了不同人对待职业的态度,逻辑清晰。但语言较平淡,可运用一些对比手法来突出不同态度的差异。修改版：所以,对待职业,有人消极怠工,如行尸走肉；有人急功近利,似热锅蚂蚁；有人敬业乐业,像逐梦行者。不同的态度,决定了不同的职业之路。）

唯有爱业，才是最好对待职业的方式。（段评：结尾点明主题,但表述过于简单直接,缺乏感染力。可结合前文不同人的职业态度,进行更深入的升华,让读者更能体会到爱业的重要性。修改版：当我们不再把职业当作谋生的工具,而是用心去爱它,像雕琢艺术品一样对待每一项任务,我们会发现,职业将回馈给我们无尽的满足和成长。唯有爱业,才能在职业的道路上绽放光彩。）