在众多老师中，我最喜欢的老师是我的数学老师，她姓“张”。（段评：此段作为开头,直接点明最喜欢的老师是数学张老师,主题明确,简洁自然,能快速让读者了解文章核心。不过表述稍显平淡,可增加一些引入性话语,增强吸引力。修改版：在校园里,我遇到过许多优秀的老师,他们就像夜空中闪烁的星星。但在众多老师中,我最喜欢的老师是我的数学老师,她姓“张”。）

张老师有一头乌头的的 (改：乌黑的) 头发，水汪汪的大眼睛，戴着一副黑色眼镜。还有一对最引人注目的大门牙。（段评：这段对张老师外貌进行了描写,让读者对老师有初步印象。但存在表述错误,如“乌头的的头发”。同时,描写较普通,可增加一些比喻等修辞手法,让描写更生动。修改版：张老师有一头乌黑亮丽的头发,像黑色的绸缎一样顺滑。她还有一双水汪汪的大眼睛,戴着一副黑色眼镜,十分有学识的样子。最引人注目的是她那一对大门牙,笑起来特别可爱。）

张老师她活泼好动，充满童趣。每天下课一有空，就和同学们打成一片，他们经常一起打羽毛球、打乒乓球、跳高、跑步。有一次，学校要举行运动会，张老师带领同学们早早的开始训练。她和同学们一起跑步，没曾想，跑着跑着鞋子就掉了，她突然手足无措，着急忙慌的回去捡鞋子，就像一个犯了错的孩子。（段评：此段通过具体事例展现张老师活泼好动、充满童趣的特点,情节生动,符合记叙文要求。不过在描述运动会跑步鞋子掉了的情节时,可增加一些心理和神态描写,让细节更丰富。修改版：张老师她活泼好动,充满童趣。每天下课一有空,就和同学们打成一片,他们经常一起打羽毛球、打乒乓球、跳高、跑步。有一次,学校要举行运动会,张老师带领同学们早早的开始训练。她和同学们一起跑步,跑着跑着鞋子就掉了。只见她满脸通红,眼神中透露出一丝慌乱,像一个犯了错的孩子一样,着急忙慌地回去捡鞋子。）

张老师她不仅充满童趣，还对我们十分严厉，别看她一脸慈样样 (改：慈祥) ，实际上对待我们可凶了。上她的课没有任何一个人敢违反纪律，如果有，那后果不敢想象。有一次，上课铃响了，前一秒还像一个闹哄哄的菜市场，下一秒就进入了死一般的寂静。直到老师来为止。不过老师严厉归严厉，她上的课都很有趣，以至于大家都很喜欢听她讲课。而且有时候还会大发慈悲的给我们奖励好吃的。（段评：该段写出张老师既严厉又有趣的特点,通过上课纪律和奖励学生等内容,使人物形象更丰满。但表述上“一脸慈样样”有误,且“实际上对待我们可凶了”表述较口语化,可更正式些。修改版：张老师她不仅充满童趣,还对我们十分严格。别看她一脸慈祥,实际上对待课堂纪律要求非常高。上她的课没有任何一个人敢违反纪律,如果有,那后果可严重了。有一次,上课铃响了,前一秒教室还像一个闹哄哄的菜市场,下一秒就进入了死一般的寂静,直到老师来为止。不过老师严厉归严厉,她上的课都很有趣,以至于大家都很喜欢听她讲课。而且有时候还会大发慈悲地给我们奖励好吃的。）

这就是我既充满童趣，又十分严厉的数学老师，你们喜欢吗？（段评：作为结尾,总结了张老师的特点,并以提问结尾,富有童真童趣,与全文风格相符。但内容稍显简单,可再表达一下对老师的喜爱之情。修改版：这就是我既充满童趣,又十分严厉的数学老师。她就像我们的大朋友,陪伴我们快乐成长,我特别喜欢她。你们喜欢吗？）