尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

今天我要演讲的主题是“爱护环境，从我做起”。（段评：此段作为开头,点明了演讲主题,但表述较为平淡,缺乏吸引力。可以增加一些生动的描述或有趣的问题来引出主题。修改版：同学们,当我们漫步在校园,享受着清新的空气和美丽的景色时,可曾想过如何让这一切变得更美好？今天我要演讲的主题就是“爱护环境,从我做起”。）

亲爱的同学们，校园环境是我们学习和生活的空间，当我们坐在干净整洁的教室里，在郁郁葱葱的操场上面玩耍时，能让我们心情愉悦，健康成长。（段评：段落内容围绕校园环境对我们的重要性展开,与主题相关,但描述稍显单调。可以增加一些细节描写,使表达更生动。修改版：亲爱的同学们,校园环境是我们学习和生活的温馨家园。当我们坐在明亮干净、窗明几净的教室里,仿佛知识都在欢快地跳跃；在像绿色绒毯一样郁郁葱葱的操场上尽情玩耍时,那欢快的笑声都能飘到云端,这样的环境能让我们心情格外愉悦,健康快乐地成长。）

可是，校园里仍有一些破坏环境的行为。有的同学随手乱扔垃圾，有的同学在花坛里乱踩乱摘，有的同学用完水后不及时关水龙头。这些行为，让校园环境变得糟糕。（段评：该段指出校园里破坏环境的行为,内容明确,但语言较平实。可以运用一些修辞手法来增强表达效果。修改版：可是,校园里仍有一些不和谐的音符。有的同学像调皮的小恶魔,随手乱扔垃圾；有的同学如同莽撞的小巨人,在花坛里乱踩乱摘；还有的同学好似粗心的小迷糊,用完水后不及时关水龙头。这些行为,就像一个个污点,让校园环境变得糟糕。）

只要你留心观察，就能发现这些问题。操场上、走廊里，偶尔会有纸片；花坛里，鲜花被随意采摘；洗手间里，水龙头滴滴答答漏水。这些举动，都是对环境的不爱护。（段评：此段进一步列举破坏环境的现象,不过与上一段内容有重复。可以合并两段内容,或者补充一些新的现象。修改版：只要你留心观察,就能发现更多破坏环境的行为。操场上、走廊里,偶尔会有纸片像孤独的蝴蝶在飘荡；花坛里,鲜花被随意采摘,仿佛受伤的小精灵在哭泣；洗手间里,水龙头滴滴答答漏水,就像伤心的小娃娃在流泪。这些举动,都是对环境的不爱护。）

作为学校的学生，我们要爱护环境。看到垃圾，主动捡起；不随意采摘花草，爱护每一棵植物；用完水后，及时关闭水龙头。让我们从每一个细节做起，保护校园环境。（段评：段落提出爱护环境的具体做法,内容清晰,但表述较普通。可以使用一些修辞手法,让语言更有感染力。修改版：作为学校的小主人,我们要像勤劳的小蜜蜂一样爱护环境。看到垃圾,主动像敏捷的小猎豹一样捡起；不随意采摘花草,像温柔的小天使一样爱护每一棵植物；用完水后,及时像细心的小管家一样关闭水龙头。让我们从每一个细节做起,像守护珍宝一样保护校园环境。）

除此之外，我们可以开展“环保小达人”活动，比一比谁更懂得爱护环境。让我们共同努力，让校园的天更蓝、草更绿、水更清。（段评：此段提出开展“环保小达人”活动,思路不错,但表述简单。可以详细说明活动的形式和意义。修改版：除此之外,我们可以开展一场别开生面的“环保小达人”活动。在活动中,大家比一比谁能发现更多环保小妙招,谁能以身作则带动更多同学爱护环境。让我们共同努力,让校园的天像蓝宝石一样更蓝、草像绿翡翠一样更绿、水像水晶一样更清。）

亲爱的同学们，爱护环境，从我做起。让我们用行动守护校园的美丽，让我们的学习生活在美好的环境中更加精彩！（段评：该段作为结尾,总结了观点,但升华主题的力度不够。可以增加一些情感表达,让结尾更有感染力。修改版：亲爱的同学们,爱护环境,从我做起,这不仅仅是一句口号,更是我们对校园深深的爱。让我们用小小的行动,汇聚成大大的力量,守护校园的美丽。相信在我们的努力下,校园将变成一个充满爱与温暖的童话世界,我们的学习生活也将在这美好的环境中绽放出最耀眼的光彩！）