她个子高高的，身材瘦瘦的，一头乌黑的短发，举手投足间透着一股书卷气，俨然一副为人师表的风范。她那坚定的眼神中充满了力量，让人感到敬畏。没错，她就是我们的语文老师——顾老师。（段评：这是文章开头,通过外貌描写引出了主题人物顾老师,内容紧扣主题,语言表达流畅,生动地展现了顾老师的形象,让读者能较快了解要写的人物。不过可以增加一些与顾老师初次见面的小细节,让开头更有画面感和吸引力。修改版：第一次见到她时,她正站在讲台上,个子高高的,身材瘦瘦的,一头乌黑的短发显得格外精神。她举手投足间透着一股书卷气,俨然一副为人师表的风范。她那坚定的眼神中充满了力量,让人感到敬畏。没错,她就是我们的语文老师——顾老师。）

要说顾老师的“变脸”技术，那可是我们班出了名的。记得有一次上课，顾老师正在绘声绘色地讲课，偏偏这时候有同学在下面窃窃私语。老师的脸色瞬间变得严肃，眉毛一下子竖了起来，双眼立刻锐利地锁定说话的同学，怒火从她的眼睛里喷射出来，直直地盯着那位“肇事者”。刹那间，空气凝固，教室里鸦雀无声，仿佛暴风雨来临前的宁静！（段评：此段是中间段落,围绕顾老师的“变脸”技术展开,通过具体事例生动地写出了顾老师变脸的过程,情节完整,人物形象鲜明。但在描写老师生气时,可以多一些语言描写,增强现场感。修改版：要说顾老师的“变脸”技术,那可是我们班出了名的。记得有一次上课,顾老师正在绘声绘色地讲课,偏偏这时候有同学在下面窃窃私语。老师立刻停下讲课,脸色瞬间变得严肃,眉毛一下子竖了起来,双眼立刻锐利地锁定说话的同学,大声说道:“课堂是学习的地方,请保持安静！”怒火从她的眼睛里喷射出来,直直地盯着那位“肇事者”。刹那间,空气凝固,教室里鸦雀无声,仿佛暴风雨来临前的宁静！）

“我看你很多次了！”顾老师的怒吼掷地有声。那位同学打了一个激灵，如遭雷击般立刻坐直了身子。随后，她立刻带着温柔的表情投入到讲课中，好像什么事情都没有发生一样。（段评：这段承接上文,继续写顾老师“变脸”后的状态,逻辑清晰。不过可以在老师态度转变时,增加一些过渡语句,让转变更自然。修改版：“我看你很多次了！”顾老师的怒吼掷地有声。那位同学打了一个激灵,如遭雷击般立刻坐直了身子。看到同学端正了态度,顾老师深吸一口气,脸上的怒气渐渐消散,随后立刻带着温柔的表情投入到讲课中,好像什么事情都没有发生一样。）

顾老师在批改作业时，一旦看到有同学字迹不端正，她就会皱起眉头，然后把这位同学叫到跟前，接着又面无表情地轻声说：“擦掉重写”，许多同学都在重写几次后，就改变了潦草的字迹。而批改到字迹工整的作业时，她便会露出欣慰带着阳光的笑容。（段评：该段通过对比顾老师批改不同字迹作业的不同反应,突出了顾老师对学生的要求。但描写老师表情和语言时,可以更细致一些,体现出老师的情感变化。修改版：顾老师在批改作业时,一旦看到有同学字迹不端正,她的眉头就会紧紧皱起,眼神中透露出一丝不满。她会把这位同学叫到跟前,然后面无表情却又带着一丝严肃地轻声说:“孩子,你的字写得太潦草了,擦掉重写,老师相信你能写好。”许多同学在重写几次后,就改变了潦草的字迹。而批改到字迹工整的作业时,她的脸上便会露出欣慰且阳光般灿烂的笑容,还会在作业上画上一个大大的红勾,仿佛在为同学的认真点赞。）

顾老师的“变色龙”本领，就像一本会说话的教科书，让我们在欢笑中学会了自律与尊重。她的严厉背后，藏着对我们成长的深切期望。这就是我们的顾老师，一个让我们又爱又怕，却永远铭记在心的好老师。（段评：这是文章结尾,总结了顾老师的“变色龙”本领,点明了她对学生成长的期望,主题得到升华。不过可以在结尾处再增加一些对顾老师的感谢之词,让情感更真挚。修改版：顾老师的“变色龙”本领,就像一本会说话的教科书,让我们在欢笑中学会了自律与尊重。她的严厉背后,藏着对我们成长的深切期望。这就是我们的顾老师,一个让我们又爱又怕,却永远铭记在心的好老师。顾老师,谢谢您的辛勤付出,我们会努力成长,不辜负您的期望！）