每个人都有自己的心爱之物。有人喜启发思想 (改：喜欢启发思想) 的乐高，有人喜欢叮咚作响的风铃。有人喜欢知识众多的书本。而我偏偏喜欢聪明可爱的小狗。（段评：该段落作为开头,通过对比他人的心爱之物,引出自己喜欢的小狗,自然地引出主题,符合记叙文开头的要求。但“启发思想的乐高”表述不太准确,可改为“富有创意的乐高”。修改版：每个人都有自己的心爱之物。有人喜欢富有创意的乐高,有人喜欢叮咚作响的风铃,有人喜欢知识丰富的书本。而我偏偏喜欢聪明可爱的小狗。）
我家的小狗是，在下雨天，我捡来的。它非常像一朵可爱的云朵，所以我给它取名为朵朵。看看它呆萌的样子。它身穿白衣赏 (改：白衣裳) ，身后有一条毛茸茸 (改：毛茸茸) 小尾巴，有一张可爱的小嘴。还有四个毛茸茸的小爪子。（段评：此段介绍小狗的来历和外貌,内容具体,但存在语病,“我家的小狗是,在下雨天”表述不通顺,应改为“我家的小狗是在下雨天”；“身穿白衣赏”存在错别字,应是“身穿白衣裳”。同时,可增加一些细节描写,让小狗的形象更生动。修改版：我家的小狗是在下雨天我捡来的。它浑身毛茸茸的,非常像一朵可爱的云朵,所以我给它取名为朵朵。瞧它那呆萌的样子,身穿白衣裳,身后有一条毛茸茸的小尾巴,总是欢快地摇个不停,还有一张可爱的小嘴,四个毛茸茸的小爪子,跑起来“嗒嗒”作响。）
朵朵是一只很可爱的小狗。每次我去上学回来，朵朵都会摇着毛茸茸的尾巴迎接我。朵朵跑上楼把它心爱的飞盘叼了下来。示意我把飞盘扔出去，我摸摸它那茸茸的头。用力把飞盘扔了出去。只见朵朵像一道白色的闪电一样，冲了出去。然后叼着飞盘跑了回来，轻轻的 (改：轻轻地) 把飞盘放在我脚边。好像在说：“小主人，你看我棒吗？这么快就叼了回来。”我摸摸它的头笑着看了看它。（段评：这一段描述小狗迎接“我”并玩飞盘的情节,生动有趣,符合记叙文情节丰富的要求。不过,“茸茸的头”可改为“毛茸茸的头”,使表达更自然。还可以多描写一些“我”的心理感受,增强情感表达。修改版：朵朵是一只很可爱的小狗。每次我去上学回来,朵朵都会摇着毛茸茸的尾巴迎接我。它跑上楼把它心爱的飞盘叼了下来,示意我把飞盘扔出去。我摸摸它那毛茸茸的头,心里暖暖的,然后用力把飞盘扔了出去。只见朵朵像一道白色的闪电一样,冲了出去,然后叼着飞盘跑了回来,轻轻的把飞盘放在我脚边,好像在说:“小主人,你看我棒吗？这么快就叼了回来。”我开心极了,摸摸它的头笑着看了看它。）
有一次，朵朵和我出去散步。它拿了它最心爱的飞盘一起出去。可是飞盘不知什么时候不见了。朵朵很着急，在那里着急的转圈圈 (改：着急地转圈圈) ，我温柔地说：“朵朵没关系你 (改：没关系,你) 先不要着急，我和你一起慢慢找”。（段评：该段落讲述飞盘丢失的事情,情节完整,但语言较为平淡。可以增加一些对朵朵着急神态的细节描写,使内容更生动。修改版：有一次,朵朵和我出去散步,它叼着它最心爱的飞盘一起出去。可是飞盘不知什么时候不见了。朵朵急得眼睛都瞪大了,在那里不停地转圈圈,嘴里还“呜呜”地叫着。我温柔地说:“朵朵没关系,你先不要着急,我和你一起慢慢找。”）
米香宜同学，你好！读完你的《我的心爱之物》，老师要为你对小狗朵朵满满的喜爱之情点赞！很多同学写心爱之物，只是简单描述，而你字里行间都流露出对朵朵的珍视，让这份情感特别真挚。
老师发现你对朵朵的描写十分生动。你没有泛泛而谈，而是写“它非常像一朵可爱的云朵”，用比喻的修辞手法把朵朵的可爱形象地展现出来。还有“只见朵朵像一道白色的闪电一样，冲了出去”，通过比喻生动地写出了朵朵奔跑速度之快，让我们仿佛亲眼看到了这一幕，这就是描写的魅力。
不过，咱们还可以让文章更上一层楼。从立意上来说，你可以再深入挖掘一下你和朵朵之间的情感，比如朵朵对你的陪伴让你明白了什么道理，或者它给你的生活带来了怎样的改变，这样文章的思想会更有深度。在结构上，文章段落之间的过渡可以更自然些，比如在写和朵朵玩飞盘与飞盘丢失这两件事时，中间可以加一句过渡的话，让文章读起来更流畅。
总而言之，这篇作文展现了你出色的描写能力和对心爱之物浓浓的情感。接下来，我们可以在立意的深化和结构的优化上继续下功夫。比如你可以想想：
- 朵朵的陪伴对你来说意味着什么，它教会了你什么人生道理？
- 除了玩飞盘和找飞盘，你和朵朵还有哪些特别的经历能体现你们之间的感情？
- 如何通过一些细节描写让朵朵的形象更加鲜活，让读者更能感受到你对它的喜爱？
老师相信，以你的悟性，很快就能写出思想与文采兼备的佳作，期待你的下一次突破！
