他有着短短的头发，一双明亮的眼睛像闪闪的星星，他的鼻子小小的，他开心的时候，脸上会洋溢着阳光般的笑容。你知道他是谁吗？他是一个热心善良的人，有一次一位同学在上体育课时跑步不小心摔跤了，他跑了过去询问是否要送去医务室治疗伤口。他真是一个乐于助人的同学啊！（段评：你这段写得很不错呀,开头通过外貌描写引出人物,还举了他帮助同学的例子,突出了他热心善良、乐于助人的特点,内容很具体,也紧扣主题呢。不过呀,要是能把他帮助同学时的动作、语言再写详细点,比如他跑过去时是怎样着急的样子,说了什么安慰的话,就能让这个情节更生动啦。修改版：他有着短短的头发,一双明亮的眼睛像闪闪的星星,他的鼻子小小的,他开心的时候,脸上会洋溢着阳光般的笑容。你知道他是谁吗？他是一个热心善良的人,有一次一位同学在上体育课时跑步不小心摔跤了,他飞快地跑了过去,眼睛里满是焦急,一边扶起同学,一边关切地问:“你疼不疼呀？快,我送你去医务室处理一下伤口。”他真是一个乐于助人的同学啊！）

他很安静，在下课时同学们出去玩了，只有他在拿着书认真阅读。大家都很喜欢他，也欣赏他，因为他安静有内涵。（段评：这一段把他安静爱阅读的特点写出来啦,大家喜欢他的原因也说得很清楚。就是呢,细节还可以再丰富一些,比如他看书时的表情、周围同学玩耍的声音对他有没有影响,这样能更突出他的专注。修改版：他很安静,下课时同学们像欢快的小鸟一样出去玩了,只有他静静地坐在座位上拿着书认真阅读。他眼睛紧紧地盯着书本,嘴角偶尔上扬,仿佛沉浸在书里的奇妙世界中。周围同学们的欢声笑语一点也没影响到他,大家都很喜欢他,也欣赏他,因为他安静有内涵。）

他特别喜欢学习。上课认真听讲，积极回答老师问题。当他做题时一脸严肃，双手托腮眼睛望着前方，专注地思考。（段评：你把他喜欢学习的样子写得挺生动的,像“双手托腮眼睛望着前方,专注地思考”,让老师都能想象出他认真的模样啦。就是句子有点简单,可以多用几个好词,让表达更精彩。修改版：他特别喜欢学习。上课的时候,他全神贯注地听讲,像一块干燥的海绵尽情地吸收知识的水分,还积极举手回答老师的问题。当他做题时一脸严肃,双手托着下巴,眼睛目不转睛地望着前方,聚精会神地思考着。）

瞧，这就是他——一个乐于助人、安静友善、成绩优良的人。（段评：这一段总结得很好,把他的几个优点都概括出来了,让老师一下子就记住他是个怎样的人啦,而且和前面的内容呼应得很不错哟,继续保持呀。修改版：瞧,这就是他——一个乐于助人、安静友善、成绩优良的人。）

你们猜出他是谁了吗？（段评：用提问结尾挺有趣的,能引起读者的兴趣。要是能在前面几段多留点小线索,让大家更有猜测的乐趣就更好啦。修改版：你们猜出他是谁了吗？说不定他就在你们身边呢。）