他有一头乌黑的头发，一双大大的眼睛，弯弯的眉毛，高高的鼻梁，大大的嘴巴，白白的脸蛋，可帅极了，大家猜猜他是谁？（段评：你开头通过描写人物外貌来引出人物,还设置了悬念,很能吸引读者的兴趣呢！不过语言稍显平淡,你可以用一些比喻的修辞手法,让描写更生动。比如把头发比作“黑色的绸缎”,这样能让句子更出彩。修改版：他有一头像黑色绸缎一样的头发,一双水汪汪的大眼睛,弯弯的眉毛像月牙,高高的鼻梁,大大的嘴巴,白白的脸蛋像刚剥了壳的鸡蛋,可帅极了,大家猜猜他是谁？）

他是一个很爱笑的孩子，他来到学校总是带着笑脸，主动向同学和老师打招呼问好！（段评：这一段写出了他爱笑、有礼貌的特点,内容围绕主题,很清晰。但描写比较简单,你可以增加一些细节,比如他笑起来的样子,或者同学老师的反应。这样能让人物形象更丰满。修改版：他是一个很爱笑的孩子,他来到学校总是带着灿烂的笑脸,那笑容就像阳光一样温暖。他主动向同学和老师打招呼问好,同学们也都笑着回应他,老师还会摸摸他的头呢！）

他非常喜欢打篮球，记得有一次学校举办了一场篮球赛他去报名参加了，还获得第一名，大家都夸他是篮球小能手。（段评：写他喜欢打篮球,还举了比赛拿第一的例子,很具体地体现了他的特长。不过在描述比赛时可以再详细些,比如比赛中的精彩瞬间,他是怎么投进关键球的,这样能让情节更吸引人。修改版：他非常喜欢打篮球,记得有一次学校举办了一场篮球赛,他兴高采烈地去报名参加了。比赛中,他就像一只敏捷的小猴子,在球场上灵活地穿梭。在最后的关键时刻,他接到传球,一个漂亮的三步上篮,球空心入网,帮助球队获得了胜利,还获得第一名,大家都夸他是篮球小能手。）

他平时非常乐于助人，有一次老师忘记眼镜放哪里去 (改：忘记把眼镜放哪里了) ，他主动帮老师，找到了，眼镜。（段评：这一段写他乐于助人,事例选得很好。但句子不太通顺,“找到了,眼镜”语序不对,应该是“找到了眼镜”。另外,也可以多描写一下他帮忙时的动作和神态,让故事更生动。修改版：他平时非常乐于助人,有一次老师忘记眼镜放哪里去了,他主动走过去,皱着眉头,仔细地在教室里寻找。不一会儿,他就在讲桌的角落里找到了眼镜,笑着递给了老师。）

这就是我的好朋友你们猜猜他是谁 (改：这就是我的好朋友,你们猜猜他是谁？) （段评：结尾再次设置悬念,和开头相呼应,很不错。不过可以把对朋友的喜爱之情再表达得更强烈些,让主题得到升华。修改版：这就是我最最要好的好朋友,他给我的生活带来了很多快乐,你们猜猜他是谁？）