亲爱的观众朋友们，大家好！欢迎大家收看全球最火爆的《猜猜他是谁》，这期我们猜的人物是谁呢？关于他的“传说”可真不少，接下来，让我们一起去了解一下吧！（段评：你以节目开场的形式引出要猜的人物,很有创意,特别能吸引读者的兴趣,这一点做得很棒！不过在小学记叙文里,这种形式可能会让文章的风格有些脱离实际生活。咱们可以把它改成更贴近生活的开头,比如直接描述在某个场景下要开始猜人啦。修改版：今天课间,大家围在一起玩“猜猜他是谁”的游戏。关于要猜的这个人,“传说”可不少,接下来,让我们一起去了解一下吧！）

他的眼睛一只单眼皮，一只双眼皮，他的皮肤黝黑，性格开朗。（段评：这一段对人物外貌的描写很清晰,让我们对他有了初步的印象。但描写比较简单,还可以增加一些细节,让人物形象更生动。比如可以说说他的眼睛看起来是什么感觉,皮肤黝黑像什么。修改版：他的眼睛很特别,一只单眼皮,一只双眼皮,单眼皮的眼睛显得很锐利,双眼皮的眼睛又透着几分温柔。他的皮肤黝黑,就像在太阳下晒了很久的巧克力,看起来健康又有活力,性格也十分开朗。）

他爱运动，特别爱打篮球。比赛的时候，他和队友配合得很默契。队友把球传给他，他像一阵风，手里运着球，身体保持平衡；当对手前来阻挡时，他也丝毫不畏惧，球就像和他合为一体似的，对手怎么都抢不走。他身子左一晃一个假动作，转身运球右一晃又一个假动作，骗过对手，转身投篮，得分！大家都夸他厉害，他只是笑笑说：“都是大家配合得好。”（段评：这段描写他打篮球的情节特别精彩,细节丰富,把他在球场上的表现写得活灵活现,能让读者感受到他的厉害,很有童真童趣。不过可以增加一些周围人的反应,这样能更好地体现出他的厉害。修改版：他爱运动,特别爱打篮球。比赛的时候,他和队友配合得很默契。队友把球传给他,他像一阵风,手里运着球,身体保持平衡；当对手前来阻挡时,他也丝毫不畏惧,球就像和他合为一体似的,对手怎么都抢不走。他身子左一晃一个假动作,转身运球右一晃又一个假动作,骗过对手,转身投篮,得分！这时,周围的观众都沸腾了,大家一边鼓掌一边大声喊着:“太牛了！”队友们也都跑过来和他击掌庆祝,他只是笑笑说:“都是大家配合得好。”）

好了，你猜出他是谁了吗？今天的节目到此结束，我们下期节目再公布答案，再见！（段评：结尾用提问和留悬念的方式结束,很有趣,符合记叙文的特点。不过可以再强调一下这次“猜猜他是谁”的活动很有意思,这样能更好地升华主题,也更有童真。修改版：好了,你猜出他是谁了吗？今天这个“猜猜他是谁”的游戏可太好玩啦！不过答案先保密,我们下次再揭晓,再见！）