他的脸是椭圆形的，身子瘦瘦的，他有一双招风耳，有一双单眼皮 (改：单眼皮) ，经常穿着一双运动鞋。（段评：你这段对人物外貌的描写很细致呢,让老师一下子就有了画面感。不过呀,要是能在开头加上点引出这个人物的话,就更好啦,这样能让读者更自然地进入到对这个人物的了解中。修改版：今天我要给大家介绍一个好朋友。他的脸是椭圆形的,身子瘦瘦的,有一双招风耳,还有一双单眼皮,经常穿着一双运动鞋。）

他很擅长跑步，虽然他个子不高，但腿很长，似乎是为跑步而生的。他穿着帅气的运动装，脚步轻快，仿佛脚下踩着弹簧，每一步都跨越了数米的距离。他的速度快得让人眼花缭乱，连空气都得追着他跑。（段评：你把他跑步的样子写得特别生动,用了比喻的修辞手法,让老师仿佛看到他跑步时风驰电掣的模样,这一点很棒哦！要是能再写一写周围人看到他跑步时的反应,就能让这个场景更热闹啦。修改版：他很擅长跑步,虽然他个子不高,但腿很长,似乎是为跑步而生的。他穿着帅气的运动装,脚步轻快,仿佛脚下踩着弹簧,每一步都跨越了数米的距离。他的速度快得让人眼花缭乱,连空气都得追着他跑。周围的人都惊叹地张大了嘴巴,纷纷为他喝彩。）

记得有一次，他参加了400米跑步比赛，大家都为他加油。（段评：这一段交代了他参加比赛的事情,让故事有了新的进展。不过呢,描述有点简单,你可以多写一些大家为他加油时的具体表现,比如喊了什么口号,这样能让情节更丰富。修改版：记得有一次,他参加了400米跑步比赛。比赛现场热闹极了,大家都挥舞着手中的彩旗,大声地为他加油,喊着:“加油！加油！你是最棒的！”）

比赛开始了，大家都想得第一名，大家都跑得飞快，谁都不肯让谁，他跑在最前面，最终，他跑了全年级第一，大家都为他喝彩。（段评：你把比赛的结果写出来了,让故事有了一个小高潮。但是在描写比赛过程时,可以多一些他跑步时的动作和心理活动,这样能让读者更有代入感。修改版：比赛开始了,大家都想得第一名,一个个跑得飞快,谁都不肯让谁。他紧紧咬着牙,双手快速地摆动着,步伐坚定而有力,一直跑在最前面。他心里想着:“我一定要赢！”最终,他跑了全年级第一,大家都为他喝彩,欢呼声在操场上久久回荡。）

他也很擅长跳远，瞧！只见他双眼注视前方，身子微微下蹲，两臂上扬，整个人像一只蓄势待发的小青蛙。突然，他深吸一口气，双臂往后猛地一甩，两脚用力一蹬，腾空跃起，在空中划出一道优美的弧线，随后轻盈地落在了地上。（段评：这一段对他跳远的动作描写太精彩啦,用了比喻的手法,把他比作蓄势待发的小青蛙,特别形象！要是能在结尾加上他跳远的成绩,就更完美啦。修改版：他也很擅长跳远,瞧！只见他双眼注视前方,身子微微下蹲,两臂上扬,整个人像一只蓄势待发的小青蛙。突然,他深吸一口气,双臂往后猛地一甩,两脚用力一蹬,腾空跃起,在空中划出一道优美的弧线,随后轻盈地落在了地上。哇,他这一跳跳出了很远的距离,打破了学校的记录呢！）

说了这么多你们知道他是谁了吗？（段评：用提问的方式结尾很有趣,能引起读者的好奇心。不过呀,你可以在后面稍微给点小提示,让大家更容易猜出他是谁。修改版：说了这么多你们知道他是谁了吗？给你们个小提示,他可是咱们班的运动小明星哦！）