她是我的同学，皮肤比jiào (改：比较) 白，身cái (改：身材) shòu shòu的。笑的时候会露出牙洞。（段评：你这段对同学外貌的描写很具体呢,让老师一下子就有画面感啦！不过呢,在语言生动性上还能再加强。比如可以用一些比喻的手法来形容同学的皮肤和身材。修改版：她是我的同学,皮肤白白的,就像刚剥了壳的鸡蛋。身材瘦瘦的,好似一根挺拔的小竹竿。笑的时候会露出牙洞,可爱极了。）

她shàn长 (改：擅长) 打架子鼓。那次我们学伴小组开音乐会时，她就表演了架子鼓。音乐响起，她拿起了鼓bàng (改：鼓棒) ，shú练 (改：熟练) 地敲了起来。我觉得她敲地 (改：敲得) 真有jié zòu (改：节奏) 啊！（段评：能把同学表演架子鼓的过程写出来,很棒哟！但是细节还可以更丰富。比如可以描写一下音乐的特点,还有同学敲鼓时的动作神态。修改版：她擅长打架子鼓。那次我们学伴小组开音乐会时,她就表演了架子鼓。激昂的音乐响起,她像一位勇敢的将军,迅速拿起了鼓棒,熟练地敲了起来。她的眼睛紧紧盯着鼓面,身体随着节奏摇摆,我觉得她敲得真有节奏啊！那鼓声就像欢快的马蹄声,哒哒哒地敲进了我的心里。）

她还是个乐于分享的人，每天放学的时候，她看见了我，会主动打招呼。还会把自己各种各样的零食分享给我，她真是一个大方的人呀！（段评：写出了同学乐于分享的特点,内容很真实呢。要是能加上你吃到零食时的感受,就更好啦,这样能让情感表达更真挚。修改版：她还是个乐于分享的人,每天放学的时候,她看见了我,会主动打招呼。还会把自己各种各样的零食分享给我。我接过零食,心里暖乎乎的,她真是一个大方的人呀！）

她是一个性格活泼开朗的人。玩抓人的时候，她就算被抓到也不会难过，还是开开心心玩下一局。（段评：通过玩抓人的事例写出了同学活泼开朗的性格,很生动。不过可以再写一写她被抓到时的表情和说的话,让人物形象更鲜明。修改版：她是一个性格活泼开朗的人。玩抓人的时候,她就算被抓到了,也不会难过。只见她眨了眨大眼睛,笑嘻嘻地说:“没关系,我下一局一定跑得更快！”然后又开开心心地玩下一局。）

你们猜到她是谁了吗？（段评：用提问的方式结尾,很有童趣,能引起读者的好奇心。要是能在结尾处再简单夸一夸这位同学,就更能体现你对她的喜爱啦。修改版：你们猜到她是谁了吗？她就是这样一个可爱、多才多艺又乐于分享的好同学,我可喜欢她啦！）