明媚的阳光下，一个校园中，丁香花一簇接一簇盛开，白色与紫色互相点缀，看起来既清新又有活力。教室里，同学们坐在位置上，王寒冰班长大声喊道：“收作业了！请同学们把昨天的作业拿出来放在桌子上！”第二排的张明听到，心中一震，眼神里掠过一丝不易察觉的慌乱。王寒冰走到张明座位前，看到空空如也的桌子，冷冷地问：“张明同学，你的作业呢？”张明低下头，像一个做错事的小孩：“没……没写……”王寒冰仍然不放松：“为什么？”张明好像想说什么，但是嘴巴张了张，什么都没说出来。他感到王寒冰锐利的眼神仿佛要刺穿他：“我可不会包庇你。”张明好像早就料到了，没有动。（段评：本段作为故事开篇,用丁香花的校园场景烘托氛围,把收作业时的紧张感写了出来,情节推进很自然。不过你可以给张明慌乱的神态加一点更具体的小动作,比如攥着空书包带、指尖抠着桌角,比笼统说他像做错事的小孩更真实,也能提前埋下他反常的伏笔。修改版：明媚的阳光下,校园里的丁香花一簇接一簇盛开,白紫的小花挤在枝桠间,飘着淡淡的甜香,看起来既清新又有活力。教室里,同学们正收拾着课前的书本,班长大声喊:“收作业了！请大家把昨天的作业拿出来放在桌子上！”第二排的张明听见,指尖猛地攥紧了空书包带,眼神里掠过一丝不易察觉的慌乱。王寒冰走到他座位前,看见空空如也的桌面,冷冷地问:“张明,你的作业呢？”张明头埋得低低的,耳朵尖都红了:“没……没写……”王寒冰皱着眉追问:“为什么？”张明嘴唇动了好几次,半个字都没说出来,只觉得班长锐利的眼神好像要戳破他藏了半天的秘密:“我可不会包庇你。”张明垂着肩坐在座位上,一动也没动。）
下课了，张明像往常一样蹦跳着冲出教室，但是同桌陆天隐隐感觉到，张明步伐里的某种激情消失了。但是陆天很快告诉自己，不可能出事的，也许是没写作业心情不好。外面鸟语花香，张明来到花坛边，开始扒土，土撒得满地都是，虫子乱爬，路过的胆小的同学吓得大叫起来，像见了鬼。张明不理会，依旧我行我素。王寒冰路过，看到这幅 (改：这副) 情景，气得大叫：“张明，你在干什么！你知不知道这样会把地面弄脏的！”张明回过头，他脸上全是泥，身上的土块像一堆怪模怪样的扣子。他的表情麻木，只有从眼底的抽搐才能看出他的激动。张明看了他半天 (改：王寒冰看了他半天) ，才挤出这句话：“你管得着吗？”王寒冰怔住，自言自语了几句，转身离开。（段评：本段写出了张明反常的状态,同桌陆天的察觉也推动了情节发展,细节很有代入感。现在的小问题是张明扒土的行为可以补充一点他的动作细节,比如指尖沾了泥还在抠土块,不用刻意写虫子乱爬吓同学,把他心里憋着事的麻木感突出出来,人物情绪会更连贯。修改版：下课铃刚响,张明就像往常一样蹦跳着冲出教室,可同桌陆天却隐隐觉得,他脚步里往常那股咋咋呼呼的劲儿全没了。陆天晃了晃脑袋告诉自己,肯定是没写作业心情不好,不会有别的事。花坛边的风裹着花香吹过来,张明蹲在地上,指尖一下下扒着湿润的花土,土撒得脚边到处都是。路过的同学喊他他也没反应,依旧低着头自顾自扒土。王寒冰路过看见这一幕,气得喊出声:“张明,你在干什么！你知不知道这样会把花坛边弄脏的！”张明回过头,脸颊上沾了好几道泥印,衣摆上沾的土块像歪歪扭扭的小扣子。他表情木木的,只有眼尾在轻轻抖,盯了王寒冰半天才挤出一句:“你管得着吗？”王寒冰一下子怔住,小声嘀咕了两句,转身走了。）
花坛里，各种各样的花中间，夹着几棵巍然屹立的桃树。桃树已经开花，满树粉红一片，风一吹就摇动起来，像粉色的波浪。张明来到树下，双腿来夹住树，双手抱住树，噌噌地往上爬。很快，树下聚集了一群学生。有人对着树上的张明喊：“你在上面干什么？”有人说：“张明，你怎么上去的？”张明也不回答，厚着脸皮嘿嘿笑。王寒冰听到人群的喧闹声赶过来，张明一看到他，笑容像川剧变脸一样立刻耷拉下来。王寒冰推开人群，严厉地对张明大声说：“张明，你快点下来！要是你摔下来了怎么办！张明 (改：怎么办！"张明) 眼眶似乎红了，他慢吞吞地一点点挪下来。脚刚着地，什么也没说，低着头快速离开。（段评：本段写张明爬桃树的情节很有画面感,围观同学的反应也烘托出他的反常,很有张力。你可以把王寒冰喊他下来时的语气和张明的反应衔接得更顺,比如张明抱着树干的手紧了紧,再慢慢往下挪,比直接写他眼眶红了更符合他之前憋着情绪的状态。修改版：花坛的花丛中间立着几棵桃树,满树的粉花挤得热热闹闹,风一吹就晃成一片软乎乎的粉色波浪。张明走到树下,双腿盘住树干,双手抱着粗糙的树皮,噌噌两下就爬了上去。很快树下围了一圈看热闹的同学,有人仰着头喊:“张明你在上面干啥呀？”还有人晃着胳膊问:“你咋爬上去的,也教教我呗？”张明坐在树杈上,也不答话,只嘿嘿地笑。王寒冰听见喧闹声挤开人群过来,张明一看见他,脸上的笑像被风吹走了似的,一下子垮下来。“张明你快点下来！摔下来可太危险了！”王寒冰的声音带着急劲。张明抱着树干的手紧了紧,眼眶慢慢红了,慢吞吞地一点点往树下挪,脚刚沾地,他头也没抬,快步挤开人群走了。）
上课了。班主任李军老师绘声绘色地讲着课文，张明似乎听不进去，眼皮耷拉下来。他用尽全身力气撑开眼皮，可是还是趴到桌子上，呼呼大睡起来。李老师看到，刚想叫他，转念一想：不对啊，张明十分淘气，向来都是最有精神的，今天却睡了，一定有问题！老师并没有叫他，下课了，他打手势把陆天叫过来，低声说道：“张明最近表现有些奇怪，你去调查一下发生了什么。”陆天听了，心里咯噔一下：好家伙，真出事了，他的直觉是对的！他不禁有些为张明担心。（段评：本段写班主任李老师的细心观察,承接前面张明的反常表现,情节过渡很自然。可以给张明打瞌睡的细节加一点小补充,比如他脑袋一点一点的,胳膊肘边还压着半张没画完的扇面,悄悄给后面的真相埋个小伏笔,故事的连贯性会更好。修改版：上课铃响了,班主任李老师正绘声绘色地讲着课文,张明坐在座位上,眼皮沉得像坠了小石子。他使劲把眼睛撑开一条缝,没坚持两秒,脑袋就“咚”地一下磕在桌面上,呼呼睡着了。李老师的目光扫到他,刚要开口叫人,忽然反应过来:张明平时最是坐不住,连上课举手都比别人勤,今天怎么会睡得这么沉？肯定是有不对劲的地方。李老师没叫醒他,下课之后悄悄把陆天叫到身边,低声说:“张明最近表现很奇怪,你有空问问他,是不是遇上什么难事了。”陆天心里咯噔一下:怪不得我之前觉得不对劲,原来真的出事了,他忍不住替张明担心起来。）
课间，陆天找到张明，开门见山：“你最近有没有什么烦心事啊？”张明一惊，明显有些坐不住了，支吾地说：“没…没什么，只…只是作…作业有点多而已…”陆天也不是笨蛋，一眼看出张明撒了谎：作业多也不至于一点都不写吧？不过他没有多问，知道这样什么都问不出来。看来得换一种方法。（段评：本段写陆天试探张明的互动,把两人的性格都体现出来了,很真实。可以给张明支吾的状态加一点小动作,比如他指尖抠着铅笔头,眼神飘来飘去不敢看陆天,比笼统写他坐不住更符合小学生的日常状态。修改版：课间的时候,陆天凑到张明身边,开门见山问:“你最近是不是遇上什么烦心事了？”张明浑身一僵,坐直了身子,指尖使劲抠着铅笔头,眼神躲躲闪闪的:“没…没什么,只…只是作…作业有点多而已。”陆天一眼就看出他在撒谎:作业多哪至于连作业都不写呀？不过他也没再多追着问,知道现在硬问肯定什么都问不出来,得换个办法才行。）
放学了，陆天无视那些又吼又叫的学生，脑子里只想着一件事：跟紧张明。张明在前面走路，陆天在后面蹑手蹑脚地跟着，努力不引起张明的注意。只见张明并没有往家走，而是往市场那边走。陆天疑惑极了：不回家这是要去哪里？不过现在可不是思考的时候，他不能分神。只见张明来到一个卖扇子的摊位，拿出钱来买了几十个扇子 (改：几十把扇子) 。陆天越发奇怪了，买这么多扇子干什么？他一个人也用不完啊！只听张明自言自语：“唉，家里越来越缺钱了，把这些扇子画上画再卖一定能卖个好价钱！”陆天听了，恍然大悟，脑子里的画面逐渐清晰走来 (改：清晰起来) ：原来张明是在帮家里分担啊！他不再跟踪，回到学校，把事情原样告诉了李老师，李老师笑了笑，什么也没说。（段评：本段是揭秘真相的关键段落,跟踪的情节写得很有悬念,最后揭晓原因的设计也很暖心。可以给张明买扇子的细节加一点小补充,比如他把兜里的零钱数了两遍才递过去,更能体现他平时省吃俭用帮家里分担的懂事感,情感会更真挚。修改版：放学之后,陆天没跟着闹哄哄的同学一起走,满脑子都想着要跟紧张明。张明在前面慢慢走,他在后面踮着脚蹑手蹑脚地跟着,生怕被发现。只见张明没往回家的方向走,反而拐去了热闹的市场。陆天心里直犯嘀咕:不回家他要去哪呀？可他不敢分神,盯着张明走到一个卖白纸扇的小摊前,把兜里攒的零钱数了两遍,掏出钱买了几十把空白扇子。陆天更奇怪了:买这么多扇子自己哪用得完？就听见张明小声自言自语:“唉,家里最近手头紧,我在扇面上画点小花小草,肯定能多卖些钱帮家里补补贴贴。”陆天一下子全明白了,原来张明不是故意不写作业,是忙着帮家里分担呀！他不再跟着张明,转身回了学校,把整件事一五一十告诉了李老师,李老师听完笑着点了点头。）
第二天，张明还没来，王寒冰走上讲台，手里捧着一个箱子。他告诉了大家事情原委，然后高呼道：“我们来募捐帮张明吧！”然后带头，把第一张钞票投了进去。同学们议论纷纷，但是许多人都主动上前贡献了自己的一份力。张明踏进教室，王寒冰立刻快步走上前去，把箱子递给他，然后深深地鞠了一躬：“昨天我误会了你，对不起。这是我代表全体同学的一点心意，请收下。”张明很快反应过来，眼眶盈满泪水，哽咽着说：“谢谢！谢谢大家！”同学们欢呼起来，张明满怀喜悦地回到位置上，李老师在教室后面，也欣慰地笑了。（段评：本段作为故事的结尾,大家一起帮张明的情节温暖又圆满,情感落点很积极。你可以给张明接过箱子的细节加一点小动作,比如他指尖蹭到王寒冰递过来的手,愣了一下才反应过来,不用刻意写大家欢呼,用细节体现集体的暖意,更自然不刻意。修改版：第二天早上张明还没来,王寒冰就捧着一个纸箱走上讲台,把张明帮家里卖扇子、前阵子熬夜画画没顾上写作业的事全告诉了大家,接着他举着箱子大声说:“我们一起帮帮张明好不好！”说完他率先掏出自己攒的零花钱,塞进了箱子里。同学们你看看我我看看你,接着都纷纷掏出自己带的零花钱,往箱子里放。张明刚踏进教室门,王寒冰就快步走过来,把箱子递到他面前,不好意思地鞠了一躬:“之前我误会你了,对不起。这是我们全班同学的一点心意,你收下吧。”张明愣了两秒,眼眶一下子就热了,眼泪在眼眶里打转转,哽咽着连说好几声“谢谢大家”。他抱着箱子坐回座位上,李老师站在教室后面,看着这一幕,欣慰地笑了。）
