开心的生日

　　早上，同学们在教室里讨论自己过生日的情景，只有李晓明在一旁闷闷不乐。（段评：本段交代了故事的开头场景,把同学们讨论生日和李晓明的状态做了对比,基础情节很清楚。现在可以补充一点大家讨论时的热闹细节,还有李晓明闷闷不乐的神态小细节,让场景的反差感更强,人物状态更鲜活。修改版：　　早上的早读课刚结束,教室里立刻闹哄哄的,同学们凑成一小团一小团,叽叽喳喳地聊着自己过生日的热闹情景:有人说上次生日收到了超大的乐高积木,有人说妈妈给自己订了有奥特曼图案的奶油蛋糕。只有李晓明一个人趴在靠窗的桌边,手指戳着桌角的橡皮,耷拉着脑袋,安安静静地坐在一旁闷闷不乐。）

　　张兰和王刚知道了李晓明的生日在明天，可是李晓明的爸爸妈妈在外地工作，他们就和同学们商量明天给李晓明过一个难忘的生日。（段评：本段交代了大家要给李晓明准备惊喜的起因,逻辑很通顺。可以补充张兰和王刚发现李晓明心事的小过程,还有大家商量时的小互动,让情节更自然有温度。修改版：　　张兰最先注意到李晓明低着头半天不说话,悄悄拉了拉王刚的袖子,两个人凑过去一问才知道,原来李晓明的生日就在第二天,可是他的爸爸妈妈一直在外地工作,没法回来陪他过生日。两个人对视一眼,立刻悄悄拉上周围的同学,凑在一起嘀嘀咕咕商量,决定第二天偷偷给李晓明过一个特别难忘的生日。）

　　到了星期五，同学们在教室准备生日会，男同学在吹气球，女同学在把气球卷成花朵、小动物，卷完之后就把气球粘在墙上，班长在黑板写着“晓明，生日快乐！”（段评：本段描写了大家布置教室的场景,分工交代得很清楚。可以给每个同学的动作加一点小细节,比如吹气球时的小模样、卷气球时的小动静,让布置的画面更热闹鲜活。修改版：　　到了星期五的早自习前,同学们早早就来到教室忙活开了:男同学鼓着腮帮子使劲吹气球,脸憋得红红的,吹好的圆气球堆在讲台上像一堆圆滚滚的小彩瓜；女同学手巧,把长条形的气球拧成粉嘟嘟的小花朵、圆耳朵的小兔子,拧完之后小心翼翼地用双面胶把它们粘在白墙上；班长握着粗粗的彩笔,趴在黑板上一笔一划写下了大大的几个字:“晓明,生日快乐！”）

　　李晓明刚走进教室看到教室里挂着彩带，墙上粘着气球，黑板上写着“晓明，生日快乐！”李晓明高兴的 (改：高兴得) 捂住了嘴，紧接着同学们唱起了生日歌：“祝你生日快乐……”李晓明看见老师抱着一个大蛋糕走进了教室说：“晓明，祝你生日快乐！”李晓明感动的 (改：感动得) 流下了眼泪说：“谢谢老师，谢谢同学们！”（段评：本段是故事的核心高潮部分,情节完整很感人。可以补充李晓明推开门的第一反应、同学们唱生日歌时的状态这些细节,把他又惊又暖的心情写得更真切,让感动的氛围更浓厚。修改版：　　李晓明刚推开教室门,一眼就看见了天花板上挂着的亮闪闪的彩带,墙上贴着满满一圈可爱的气球装饰,黑板上大大的祝福字亮得晃眼睛。他一下子愣住了,下意识地用手捂住了嘴,眼睛睁得圆圆的。紧接着躲在课桌后的同学们一下子全跳了出来,拍着手大声唱起了生日歌:“祝你生日快乐……”这时候班主任王老师也笑着抱着一个撒满水果的大蛋糕走进了教室,温柔地摸了摸李晓明的头说:“晓明,祝你生日快乐！”李晓明的鼻子一下子酸了,感动的眼泪顺着脸颊流了下来,他吸了吸鼻子,大声说:“谢谢老师,谢谢同学们！”）

　　大家吃着香甜的蛋糕，脸上的笑容像太阳一样灿烂。（段评：本段作为收尾很温馨,用打比方的方式写出了大家的开心。可以补充一点大家吃蛋糕时的小细节,比如奶油蹭到脸上的小趣事,让结尾的快乐氛围更足,余味更足。修改版：　　大家围着桌子分吃香甜的奶油蛋糕,有的同学不小心把白奶油蹭到了脸颊上,活像长了一撮白胡子,你指着我笑,我指着你闹,每个人脸上的笑容都像晒暖的小太阳一样,亮闪闪、暖融融的。）