早上，同学们在教室里讨论自己过生日的情景，只有李晓明在一旁闷闷不乐。（段评：本段清晰交代了故事的开头场景和人物状态,逻辑清楚,不过可以补充一点教室里同学们讨论的具体内容,还有李晓明当时的神态、动作细节,让场景更鲜活,一下子就能把读者带入到氛围里。修改版：早上的早读课刚结束,教室里就热闹起来,同学们围坐在一起,叽叽喳喳地讨论自己过生日的情景:有人说上次生日收到了超大的变形金刚,有人说妈妈给自己订了草莓味的双层蛋糕。只有李晓明一个人趴在靠窗的桌角,手指抠着课本的边角,闷闷不乐地盯着窗外发呆。）

张兰和王刚知道了李晓明的生日在明天，可是李晓明的爸爸妈妈在外地工作，他们就和同学们商量，明天给李晓明过一个难忘的生日。（段评：本段把事件的缘由交代得明明白白,但是内容有点太概括了。可以补充张兰和王刚发现李晓明不开心的过程,还有他们商量给李晓明办生日会时的对话细节,让故事的推进更自然。修改版：张兰眼尖,最先注意到李晓明蔫蔫的样子,悄悄拉了拉王刚的袖子,两个人凑到一起小声询问李晓明,才知道他的生日就在明天,可是他的爸爸妈妈一直在外地工作,没法回来陪他过生日。两个人对视一眼,转头就和周围的同学们悄悄商量,要一起给李晓明过一个热热闹闹的难忘生日。）

到了星期五，同学们在教室准备生日会，男同学在吹气球，女同学在把气球卷成花朵、小动物，卷完之后就把气球粘在墙上，班长在黑板写着“晓明，生日快乐！”（段评：本段写了大家准备生日会的忙活场景,但是动作描写可以再细化一点,还可以加上大家干活时的小互动和小心情,让大家忙前忙后的热闹感更足。修改版：到了周五下午的班队课,大家早早留在教室里忙活起来:男同学鼓着腮帮子使劲吹气球,吹好的圆气球鼓溜溜的,像一个个饱满的大果子；女同学手巧,把长条气球扭成粉嘟嘟的小兔子、圆滚滚的小花朵,仔仔细细粘在教室的墙面上。班长站在讲台上,握着彩笔认认真真在黑板上写下七个大大的字:“晓明,生日快乐！”）

李晓明刚走进教室，看到教室里挂着彩带，墙上粘着气球，黑板上写着“晓明，生日快乐！”李晓明高兴的 (改：高兴得) 捂住了嘴，紧接着同学们唱起了生日歌：“祝你生日快乐……”李晓明看见老师抱着一个大蛋糕走进了教室说：“晓明，祝你生日快乐！”李晓明感动的 (改：感动得) 流下了眼泪说：“谢谢老师，谢谢同学们！”（段评：本段是整个故事最核心的高潮部分,现在的内容有些平铺直叙啦,可以补充李晓明推开门时的第一反应、他的心理活动,还有同学们看到他进来时的小动作,把惊喜感拉得更满,也把大家的心意体现得更足。修改版：李晓明刚推开教室门,彩色彩带就“哗啦”一下在他眼前飘开,墙上满是圆鼓鼓的彩气球,黑板上的祝福字还闪着亮晶晶的亮片。他一下子愣住了,眼睛睁得圆圆的,不敢相信自己看到的画面,赶紧用手捂住了嘴。紧接着同学们就拍着手唱起了生日歌:“祝你生日快乐……”这时候班主任老师抱着一个撒满草莓的大奶油蛋糕走了进来,笑着对他说:“晓明,祝你生日快乐！”暖融融的心意裹住了李晓明,他鼻子一酸,感动的眼泪顺着脸颊掉了下来,连声说:“谢谢老师,谢谢同学们！”）

大家吃着香甜的蛋糕，脸上的笑容像太阳一样灿烂。（段评：本段作为结尾收得很温暖,不过可以稍微补充一点大家分蛋糕时的小细节,比如奶油蹭脸的小趣事,把快乐的氛围烘托得更到位,给整个故事留下甜滋滋的收尾感。修改版：大家围着桌子分吃香甜的奶油蛋糕,不少人脸上都沾了白花花的奶油,变成了小花脸,你看看我我看看你,都笑得直不起腰。每个人脸上的笑容亮闪闪的,像小太阳一样灿烂,甜甜的蛋糕味飘在教室里,连风闻着都是开心的味道。）