她，瓜子脸，戴着眼镜，总扎着一条单马尾。（段评：你用简洁的语言描写了她的外貌,让老师一下子就有了画面感,很棒哦！不过呢,作为记叙文的开头,还可以写得更有趣一些,吸引读者的兴趣。比如可以设置一个小悬念,为什么要介绍她呀。修改版：在我们班呀,有这样一个神秘的女孩,她有着瓜子脸,戴着一副眼镜,总是扎着一条俏皮的单马尾。你们想知道她是谁吗？）

她的英语很好，尤其是口语十分，有十二分的流利，比如昨天的英语介绍她读的句子十分新鲜 (改：读的句子十分流畅) 。她还说了她的英文名。她除了英语，她的语数也不错。（段评：你写出了她英语好,还提到了语数也不错,这点很好哟。但是句子不太通顺,像“尤其是口语十分,有十二分的流利”就有点奇怪啦,“读的句子十分新鲜”也不太好理解。你可以把她英语好的表现写得更具体些。修改版：她的英语可棒啦,尤其是口语,说得特别流利。就说昨天的英语介绍吧,她发音标准,语气自然,就像一个地道的外国小朋友。她还大方地说出了自己的英文名呢。除了英语,她的语文和数学成绩也很不错哟。）

她酷爱看书，当别人在玩的时候，她总是会拿起一本最爱看的书，她看的书很多，所以她是“小老师”。（段评：你把她爱看书的特点写出来了,逻辑很清晰。不过呢,说她是“小老师”,可以说明一下为什么因为看书多就成了“小老师”,这样会让内容更有说服力。修改版：她酷爱看书,当别的同学在操场上嬉笑玩耍的时候,她总是静静地拿起一本最爱看的书,沉浸在书的世界里。因为她看的书很多,懂得知识也特别多,同学们遇到不懂的问题都喜欢问她,所以大家都叫她“小老师”。）

她的性格很温柔，很多人跟她做朋友。她有好多特长，跑步像一阵风，蹦蹦跳跳起来像鹿。手工也做的很有创意 (改：做得很有创意) ，歌唱比赛还得了二等奖，亮起嗓子 (改：放开嗓子) 唱得真好听。（段评：你用比喻的修辞手法写出了她的特长,很有想象力呢,把她跑步比作风,蹦蹦跳跳比作鹿,特别生动。不过“手工也做的很有创意”这句话里“的”用错啦,应该用“得”。修改版：她的性格很温柔,好多同学都喜欢和她做朋友。她有好多特长呢,跑步的时候像一阵风,“嗖”地一下就跑远了；蹦蹦跳跳起来就像一只活泼的小鹿,特别可爱。她的手工也做得很有创意,在歌唱比赛中还得了二等奖,她一亮起嗓子,那歌声就像动听的音符,真好听。）

她乐于助人，热情开朗，今年暑假她作为召集人和其他家长们一起组织同学们去参观苏大博物馆。我们从那里学到了不少的新知识。哇！那里的藏品真多，目不暇接。我的小脑袋满载而归。（段评：你写了她乐于助人,组织大家参观博物馆,这点很好,体现了她的能力和热心。不过后面突然写博物馆藏品多,有点偏离了写她的主题啦,可以把重点放回她在活动中的表现上。修改版：她不仅热情开朗,还特别乐于助人。今年暑假,她作为召集人,和其他家长们一起精心组织同学们去参观苏大博物馆。在参观过程中,她耐心地给大家讲解,还帮着维持秩序,让我们都学到了不少新知识。）

她学习很认真，经常得到老师表扬。我说了这么多，你们应该已经猜出她是谁了吧？你们不会让我失望的，对吧？（段评：你结尾引导大家猜她是谁,很有互动性哦。不过整体结尾有点仓促,可以再夸夸她,然后再让大家猜,这样情感会更饱满。修改版：她学习认真,还经常得到老师表扬,这么优秀的她,浑身都散发着闪光点。我说了这么多,你们应该已经猜出她是谁了吧？我相信你们不会让我失望的,对不对？）