我们班有一位很特别地 (改：很特别的) 男生，他是我的好朋友，他眉清目秀的脸上嵌着一双乌黑而发亮的眼睛，像一对宝石似的。他的脸圆嘟嘟的，特别可爱。他的胳膊和小树的枝干一样细细的，让人觉得很灵活。（段评：嘿,你这段开头写得挺不错呢！生动地描绘出了好朋友的外貌,让老师一下子就有画面感啦。不过呢,“很特别地男生”这里“地”用错啦,应该是“的”。而且在细节上还能再丰富点,比如说说他眼睛里透着怎样的神采。修改版：我们班有一位很特别的男生,他是我的好朋友。他眉清目秀的脸上嵌着一双乌黑而发亮的眼睛,像一对宝石似的,眼睛里闪烁着机灵的光芒。他的脸圆嘟嘟的,特别可爱。他的胳膊和小树的枝干一样细细的,让人觉得很灵活。）

他有两个特点——爱学习，爱动脑思考。有一次考试，试卷上的题目很难。同学们有的东张西望，不知所措，眼珠子转来转去，有的写了一次又擦了一次，有的在卷子上随意涂画，还有的在自言自语，怎么也做不出来……只有他，始终目不转睛地盯着试卷，认真思考，在试卷上写来写去，直到考试结束，他才松了一口气，露出了胸有成竹的微笑，起身把试卷交给了老师。（段评：你通过考试时同学们和他的不同表现,突出了他爱学习、爱动脑的特点,这个情节选得很好哟！但在描写同学们表现的时候有点啰嗦啦,咱们可以精简一下。而且呢,也可以再写写他做题时的一些小细节,让他的形象更鲜活。修改版：他有两个特点——爱学习,爱动脑思考。有一次考试,试卷上的题目很难。同学们有的东张西望,有的涂涂改改,都不知所措。只有他,始终目不转睛地盯着试卷,时而皱起眉头思考,时而奋笔疾书,直到考试结束,他才松了一口气,露出了胸有成竹的微笑,起身把试卷交给了老师。）

他是一个自觉的好孩子。老师布置了作业，他从来不用老师或家长提醒，而是自己安排时间，先完成较难的作业，再作简单的作业 (改：做简单的作业) ，早早地将作业完完整整的 (改：完完整整) 写完。（段评：这一段写出了他自觉完成作业的优点,主题很明确。不过句子读起来有点平淡,咱们可以加一些连接词,让句子更通顺连贯。比如说“首先”“接着”这些词。修改版：他是一个自觉的好孩子。老师布置了作业,他从来不用老师或家长提醒,而是自己安排时间。首先,他会完成较难的作业,接着再做简单的作业,早早地就将作业完完整整写完了。）

这样一个热爱学习的小男孩，难道你还不知道他到底是谁吗？（段评：用反问句结尾挺有意思的,能引起读者的兴趣。但感觉这个结尾有点仓促,咱们可以再点一下题,强调一下他热爱学习这个优点。修改版：这样一个热爱学习、自觉又聪明的小男孩,难道你还不知道他到底是谁吗？）