我要带你们认识一位我们班里的同学，你们肯定认识她，但我就是不告诉你，嘿嘿嘿！（段评：你这段作为开头很有趣,用神秘的方式引起了大家的好奇心,成功吸引了读者呢。不过要是能再简单介绍一下这位同学的特别之处,就更能引出后面的内容啦。修改版：我要带你们认识一位我们班里超特别的同学,你们可能认识她,但我先不告诉你是谁,嘿嘿嘿！）

她的眼睛又大又圆，她的耳朵小小的，她还一张 (改：她还有一张) 樱桃小嘴，最特别的是，她的头发是波浪形。（段评：你把这位同学的外貌特征写得很清楚,让老师一下就有画面感了。不过语句有点重复,可以更简洁地表达,还能用上一些比喻的修辞手法,让描写更生动哟。修改版：她有一双又大又圆的眼睛,像两颗明亮的黑宝石；小小的耳朵就像两片精致的小贝壳；还有一张樱桃小嘴,最特别的是,她那一头波浪形的头发,就像起伏的海浪。）

她性格开朗，积极向上，每次练习，她都认认真真的 (改：认认真真地) 完成。（段评：这一段写出了她性格上的优点,很不错哟。但“每次练习”说得有点模糊,能具体说说是什么练习,会让内容更清晰呢。修改版：她性格开朗,积极向上,每次做数学练习题时,她都认认真真地完成。）

她喜欢做手工，当下课时她再剪纸工 (改：在剪纸工) ，当吃完中饭时她在认真地画画，延时班时她正有说有笑地和同学们看她的画。（段评：能看出她很喜欢做手工,不过“当下课时她再剪纸工”这里有个小错误,应该是“在”。而且描述她做手工的时间可以更连贯些,这样读起来会更通顺。修改版：她喜欢做手工,下课时,她专心地剪纸；吃完中饭后,她认真地画画；延时班时,她开心地和同学们分享自己的画。）

她乐于助人，心地善良，有一次，我遇到一到 (改：一道) 数学题，我正发愁，忽然听见一句：“这题你不会吗？”我转头一看，原来是她，我回答：“没错。”她说：“那我交你 (改：教你) 吧。”于是，她详细的 (改：详细地) 交了我这题。（段评：你通过一件具体的事写出了她乐于助人的品质,很棒呀。不过“交你”应该是“教你”,还有“一到数学题”是“一道数学题”,以后要更细心哟。修改版：她乐于助人,心地善良。有一次,我遇到一道数学题,正发愁呢,忽然听见一句:“这题你不会吗？”我转头一看,原来是她。我回答:“没错。”她说:“那我教你吧。”于是,她详细地教了我这道题。）

你知道她是谁吗？快来告诉我吧。（段评：结尾用提问的方式很有意思,能和开头呼应起来。要是在最后稍微透露一点她的身份信息,会更有悬念感呢。修改版：你知道她是谁吗？给你个小提示,她可是咱们班画画超棒的同学,快来告诉我吧。）