我今天要给你一位 (改：给你们介绍一位) 你们都认识的同学，但我不告诉你！（段评：你在开头设置了悬念,想引起大家的好奇心,这点很棒！不过句子不太通顺,让人不太明白你的意思。你可以把句子表达得更清楚些,比如说明要介绍一位同学。修改版：我今天要给你们介绍一位你们都认识的同学,不过先不告诉你们她是谁！）

她高高的，不胖，她还有一个像柳枝似的长发。她有一双铜铃的眼睛 (改：铜铃似的眼睛) 和一个小小的鼻子。当她哈哈大笑时，就露出一颗的牙 (改：一颗牙) 。她喜欢画画。当下课了，她就拿起笔来，在纸上画画。（同学在游戏时）她就在座位一心一意的画画，当人家在说话时，她就在座位上画画。她也喜欢唱歌。每到音乐课，她唱的歌声 (改：她的歌声) 美妙极了！（段评：你把同学的外貌和爱好都写出来了,让我们对这个同学有了初步的认识,很不错哦！但是有些句子不太通顺,像“有一颗的牙”表述就不对。而且可以多用一些比喻等修辞手法,让描写更生动,也可以增加一些细节,比如画画时的动作神态。修改版：她个子高高的,身材匀称,一头长发像黑色的柳枝一样柔顺地垂在肩膀上。她有一双像铜铃一样明亮的眼睛和一个小巧的鼻子。当她哈哈大笑时,就会露出一颗可爱的小虎牙。她特别喜欢画画。一下课,她就迅速拿起笔,全神贯注地在纸上画画。同学们在旁边做游戏、聊天,她就像没听见一样,眼睛紧紧盯着画纸,手不停地在纸上挥舞着。她也喜欢唱歌,每到音乐课,她那美妙的歌声就像百灵鸟的叫声一样动听！）

她也很乐于助人，有一次，我忘带字典了，急的团团转 (改：急得团团转) 。当我以为我要完旦 (改：完蛋) 的时候，我听见了一个声音：“你没带字典吗？”说着，她就拿出字典，递给了我。（段评：你通过举自己忘带字典,同学帮忙的例子,写出了她乐于助人的品质,这是很好的细节描写。不过“完旦”应该是“完蛋”。而且可以把自己着急的心情描写得更具体些,让故事更生动。修改版：她也很乐于助人。有一次,我忘带字典了,急得像热锅上的蚂蚁一样,在座位上团团转。我心里想着:这下可完蛋了,作业肯定做不完了。就在我绝望的时候,我听见了一个温柔的声音:“你没带字典吗？”说着,她就拿出字典,微笑着递给了我。）

你们一定知道她是谁了吧？你们猜的一定让我满意，对吧？（段评：结尾用提问的方式,和读者有了互动,挺有意思的！不过表述可以更自然流畅些,比如换个说法来问大家。修改版：现在你们一定知道她是谁了吧？我相信你们肯定都猜对啦！）