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记叙文
我有我的骄傲
作者:周熙潼| 指导老师:施靖

  会计不羡慕裁缝的心灵手巧;工匠不羡慕律师的能言善辩;医生不羡慕作家的妙笔生花。是的,每一个人都有自己的优点,自己的骄傲。在我的成长记忆中,轮滑并不是一项普通的运动,它承载着我从跌跌撞撞到自由驰骋的脱变 (改:蜕变) 。它是我独一无二的骄傲!(段评:该段作为文章开头,形式较为新颖,用不同职业互不羡慕引出每个人都有自己的优点,进而引出自己的骄傲——轮滑,与全文主旨紧密相关。但在细节上,“脱变”用词错误,应改为“蜕变”;情感表达稍显生硬,不够生动。修改版:会计不会羡慕裁缝的心灵手巧,因为他们有精准核算的本事;工匠不会羡慕律师的能言善辩,因为他们有精湛的技艺;医生也不会羡慕作家的妙笔生花,因为他们能救死扶伤。瞧,每个人都有属于自己的闪光点,是独一无二的骄傲。在我的成长记忆里,轮滑可不是一项普通的运动,它见证了我从一次次摔倒到能在场上自由驰骋的蜕变,它就是我心中那份独一无二的骄傲!)

  第一次邂逅轮滑,是在一年级的时候。那天,爸爸带我去逛广场,我的眼球被一家轮滑俱乐部吸引住了,那些哥哥姐姐们身怀绝技。它们 (改:他们) 在场上飞快地穿梭,做着一些高难度动作,令人拍案叫绝,我转过头,恳求爸爸让我学轮滑,爸爸答应每周日给我报一节轮滑课,激动的我几天睡不着觉。(段评:该段与全文主旨关联紧密,讲述了自己接触轮滑的起因。但存在细节问题,“它们”用词错误,应改为“他们”;对自己被轮滑吸引的心理描写可以更丰富。修改版:第一次与轮滑邂逅,是在一年级的时候。那天,爸爸带我去逛广场,一家轮滑俱乐部一下子就吸引了我的目光。只见那些哥哥姐姐们身怀绝技,他们在场上像敏捷的燕子一样飞快地穿梭,做出一个个高难度动作,引得周围的人阵阵喝彩。我眼睛都看直了,心里满是羡慕,赶忙转过头,用期待的眼神望着爸爸,恳求他让我学轮滑。爸爸答应每周日给我报一节轮滑课,我一听,激动得好几天都睡不着觉。)

  盼星星,盼月亮,可算把周日盼来了,我迫不及待的 (改:迫不及待地) 穿上轮滑鞋,戴上头盔,护具。幻想着自己能像那些哥哥姐姐那样自由驰骋。谁知我刚站起来,就“扑通”一声摔了个狗啃泥,屁股摔的生疼 (改:摔得生疼) 。教练把我扶起来,带到垫子上,一步一步教我如何站起来,怎么抬腿。但是我的心不知道飞到哪里去了,这么简单,还用教吗?当我自己站起来在垫子上抬腿走路时,一个没留神,又重重摔了一跤。教练严肃地对我说:“要虚心,刚才是不是没有仔细听我讲?”我的脸上火辣辣的,从垫子上爬起来,听教练讲解。“手扶膝盖,慢点走,别着急!”我迈着我那灌了铅似的腿仔细地向前慢慢行走。每一步都十分沉重,我的心提到了嗓子眼儿。生怕自己又和刚才一样摔一跤。“真棒,你学会走了!”教练笑着鼓励我。“什么时候教我滑呀?”我试探地问教练。“先别急,慢慢来,学习轮滑是一个漫长的过程。”从那以后,我便认真刻苦地学习轮滑,摔了跤,就连忙爬起来,继续练习。终于,我功夫不负有心人” (改:功夫不负有心人。) 。我学会了轮滑。掌握了许多动作,我已经可以在场上自由驰骋了!听着父母和教练的夸赞,我无比兴奋。(段评:此段围绕学习轮滑展开,与主旨相符。不过,“终于,我功夫不负有心人”表述不通顺;学习轮滑的过程中,对自己摔跤时的神态、心理等细节描写可以更丰富。修改版:盼星星,盼月亮,终于把周日盼来了。我迫不及待地穿上轮滑鞋,戴上头盔和护具,满心幻想着自己能像那些哥哥姐姐一样在场上自由驰骋。可谁知,我刚站起来,就“扑通”一声摔了个狗啃泥,疼得我龇牙咧嘴,屁股火辣辣的。教练把我扶起来,带到垫子上,一步一步教我如何站起来,怎么抬腿。可我心里却满不在乎,这么简单,还用教吗?当我自己站起来在垫子上抬腿走路时,一个没留神,又重重地摔了一跤,疼得眼泪都在眼眶里打转。教练严肃地看着我,说:“要虚心,刚才是不是没有仔细听我讲?”我的脸一下子红到了耳根,赶紧从垫子上爬起来,认真听教练讲解。“手扶膝盖,慢点走,别着急!”我迈着像灌了铅似的腿,小心翼翼地向前慢慢行走,每一步都十分沉重,心也提到了嗓子眼儿,生怕自己又和刚才一样摔个狗吃屎。“真棒,你学会走了!”教练笑着鼓励我。“什么时候教我滑呀?”我试探地问教练。“先别急,慢慢来,学习轮滑是一个漫长的过程。”从那以后,我便认真刻苦地学习轮滑,摔了跤,就咬着牙爬起来,继续练习。功夫不负有心人,我终于学会了轮滑,还掌握了许多动作,已经可以在场上自由驰骋了!听着父母和教练的夸赞,我心里乐开了花。)

  后来升入了高年级,作业越来越多,学业越来越繁重,我不得不放弃学轮滑。不过每当我看到角落里的轮滑鞋时,就会不由得从心底生出一股自豪:“轮滑就是我的骄傲!”(段评:该段作为结尾,自然地总结了自己因学业放弃轮滑,但仍为轮滑感到骄傲,点明了主题。不过,语言表达较平淡。修改版:后来升入了高年级,作业像小山一样越来越多,学业也越来越繁重,我不得不忍痛放弃了学轮滑。但每当我看到角落里那双落了灰的轮滑鞋时,就会不由自主地挺直胸膛,一股自豪之情从心底油然而生:“轮滑,就是我的骄傲,它见证了我的成长与坚持!”)

综合评价:
小同学,你的这篇标题为《我有我的骄傲》的记叙文,围绕轮滑这件事展开,清晰地讲述了你与轮滑的故事,从对轮滑感兴趣到努力学习轮滑,再到因学业繁重而放弃,最后仍视轮滑为骄傲,内容完整,很好地体现了记叙文的特点。而且你在文中表达出的对轮滑的热爱和自豪之情非常真挚,让老师能够感受到你对轮滑这项运动的特殊情感。不过呢,这篇作文也存在一些可以改进的地方。
情节不够生动:在描述学习轮滑的过程时,像“每一步都十分沉重,我的心提到了嗓子眼儿。生怕自己又和刚才一样摔一跤。”这样的描写比较简单平淡。你可以更加细致地描写当时的紧张感,比如“我每迈出一步,就感觉像是在走钢丝,双腿像被施了魔法的木偶,僵硬而沉重。心在胸腔里‘咚咚’直跳,仿佛下一秒就要冲破嗓子眼儿,我眼睛紧紧盯着脚下,生怕一个不小心,就再次和大地来个亲密接触。”
描写不够细腻:文中对于人物的描写比较少。比如在写教练的时候,可以多描写一下教练的神态、动作等。像教练教你的时候,不要只说“教练把我扶起来,带到垫子上,一步一步教我如何站起来,怎么抬腿。”可以改成“教练一个箭步冲过来,稳稳地扶住我,脸上带着温和的笑意,眼神里没有丝毫责备。他轻轻地拉着我的手,带我走到垫子上,蹲下身子,双手握住我的脚,耐心地给我示范如何站起来,边示范边说‘来,像这样抬腿,慢慢来,别着急。’”
结尾略显仓促:结尾只是简单地说看到轮滑鞋就会心生自豪,感觉结束得有些突然。你可以再增加一些对轮滑给自己带来的影响的描述,例如“轮滑,它不仅仅是一项运动,更像是我的一位老朋友。它见证了我的成长,教会了我坚持和努力。即使现在因为学业不能再尽情驰骋在轮滑场上,但只要看到角落里那双轮滑鞋,我就仿佛看到了那个在场上自由滑行的自己,那是我独一无二的骄傲,这份骄傲会一直激励我在学习和生活中勇往直前。”
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