周六上六 (改:周六上午) 我正在电脑上看《火影忍者》。电脑突然暗了下来从里面走出一个中年人他头发黄黄的,身上穿着火红的火影战袍,脸上还有六道横线,是旋涡鸣人 (改:是漩涡鸣人) ?他开口了说:“你想去“火之国” (改:‘火之国’) 吗?不可以 (改:可不可以) 和我一起搓螺旋丸。”我非常同意。(段评:你开篇就写自己看动漫时鸣人突然出现,充满了童真的想象力,特别吸引人!不过现在句子之间缺少适当的停顿,还有个别语句的小偏差,比如原本想表达邀请一起搓螺旋丸却写反了意思,补充一点你当时看到鸣人时的第一反应,画面感会更强哦。修改版:周六下午,我正趴在电脑前看《火影忍者》,屏幕突然“啪”地暗了下来,一个中年人从光影里走出来:他顶着一头黄发,身上穿着火红的火影战袍,脸上还有六道横线,居然是旋涡鸣人!他冲我晃了晃手说:“你想去火之国吗?可以和我一起搓螺旋丸哦!”我想都没想就使劲点头答应了。)
只听“嗖”的一声我们就出现在一条小路上。我看到了一个高大的城墙,上面标了三个字“叶木村 (改:木叶村) ”我问道 (改:我问道:) 这里就是目地的地 (改:目的地) 了把 (改:了吧) ?他说:“是的,我心里想:“到了叶木村他会把我 (改:带) 去干什么呢?”(段评:你用“嗖”的拟声词写出了瞬间移动的奇妙感,很有代入感!现在段落里有几处标点没加对,还有地名的小笔误,把你刚到陌生地方时好奇又忐忑的小心情多写一点点,情节会更生动。修改版:只听“嗖”的一声,我们就落在了一条铺满碎石的小路上。我抬头就看见一座高大的城墙,上面刻着三个大字“木叶村”,我拽了拽鸣人的衣角问:“这里就是目的地了吧?”他笑着点头说是,我心里偷偷打鼓:到了木叶村,他接下来要带我做什么呀?)
然后我们到了一处空地他说:“道先 (改:首先) 把查克拉níng jiù (改:凝聚) 在手掌上。”从他手里面突然冒出来了一个小“鸡蛋”再把它丢出去——嗖的一声那个“小鸡蛋”就飞了出去,紧接着是砰的一声,地上出现了一个半人高的土坑。但是我怎么也不能把查克拉jù (改:聚) 到手掌。他微微一笑说:“我可以níng jiù你 (改:可以凝聚) 来帮我丢出去自俩 (改:咱俩) 合作好不好。 (改:好不好?”) (段评:你把螺旋丸比作小鸡蛋的比喻特别可爱,完全是小朋友会想到的新奇说法!现在句子的停顿不够清楚,还有几个拼音没写出正确的汉字,补充上你自己尝试凝聚查克拉时手忙脚乱的小细节,整个练习的场景就更鲜活了。修改版:之后我们走到一片空地上,他说:“先把查克拉凝聚在手掌上。”他的手心很快冒出一个圆滚滚的小“鸡蛋”,他随手往外一丢,“嗖”的一声小鸡蛋飞出去,紧接着“砰”的一响,地上炸出了个半人高的土坑。可我攥着拳头憋了半天,查克拉怎么都聚不到手掌心。他看着我急红的脸微微一笑:“我来帮你凝聚,你帮我丢出去,咱俩合作好不好?”)
突然我一个激灵睁开眼,看看电脑又看看自己。哦!原来是一场梦啊!(段评:你用激灵醒过来的情节收束全文,把之前的奇幻冒险落回现实,收尾很干脆利落!可以稍微加一点刚醒过来时的小状态,让这场梦醒的细节更真实自然。修改版:我正准备伸手接他递过来的手,突然浑身一个激灵睁开眼,我盯着亮着光的电脑屏幕,又低头看了看自己攥得紧紧的手心——哦,原来刚才的一切全是一场梦啊。)
沃乎德同学,你好! 读完你的《我和旋涡鸣人过一天》,老师首先要为你的奇思妙想点赞!你精准抓住了自己最喜爱的动漫人物鸣人,紧扣“和喜欢的人物过一天”的要求展开故事,完全没有偏题,能看出你对《火影忍者》的内容非常熟悉,看到鸣人从电脑里走出来的瞬间,老师都跟着你一起激动了起来。
你把鸣人手上刚凝聚的螺旋丸比作“小鸡蛋”,这个比喻特别鲜活,一下就把查克拉具象成了我们能摸到的可爱事物,非常有灵气。
接下来咱们可以试着把故事的骨架填得更饱满:比如你刚见到鸣人时的心情是尖叫还是愣在原地?木叶村的街道上有没有跑过可爱的忍者小猫?你们合作搓出的螺旋丸,本来打算用来做什么呀?
你可以试着思考这几个小问题:1. 鸣人身上不服输的劲儿,有没有在梦里悄悄鼓励到你?2. 除了搓螺旋丸,你还想跟着他在木叶村体验什么有意思的事?3. 醒过来之后,你有没有留下什么带着梦境印记的小物件?老师相信你补完这些细节,这个梦一定会变得格外真实动人。




