在我的小学记忆中，有许多堂课令人难忘，而那堂语文课格外特别。

那是一个阳光明媚的上午，语文老师带着神秘的笑容走进教室。她没有像往常一样直接打开课本，而是在黑板上写下了“创意诗歌创作”几个大字。同学们都好奇地瞪大了眼睛，窃窃私语起来。过了一会，老师开始讲解诗歌创作的要点，告诉我们可以从身边的事物、自己的感受出发，发挥想象力去创作。接着，她把我们分成小组，让我们围绕“校园四季”这个主题进行诗歌创作。教室里顿时热闹起来，大家纷纷开动脑筋，讨论着诗歌的意象、韵律和情感表达。（段评：整体描写比较生动，但可以增加更多同学们窃窃私语内容的描写，以及小组讨论时的神态描写。修改版：那是一个阳光明媚的上午，语文老师带着神秘的笑容走进教室。她没有像往常一样直接打开课本，而是在黑板上写下了“创意诗歌创作”几个大字。同学们都好奇地瞪大了眼睛，开始小声地议论起来，有的说：‘这肯定很有趣。’有的说：‘会很难吗？’过了一会，老师开始讲解诗歌创作的要点，告诉我们可以从身边的事物、自己的感受出发，发挥想象力去创作。接着，她把我们分成小组，让我们围绕“校园四季”这个主题进行诗歌创作。教室里顿时热闹起来，大家纷纷开动脑筋，讨论着诗歌的意象、韵律和情感表达，每个人都神情专注，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。）

我所在的小组讨论得热火朝天，大家你一言我一语，思路如泉涌般不断涌现。不一会儿，我们就有了初步的创作思路。我拿起笔，带着小组员的智慧和创意，开始在纸上书写起来。每一个字，每一个词都倾注了我们对校园四季的热爱。（段评：可以增加一些书写时的动作描写。修改版：我所在的小组讨论得热火朝天，大家你一言我一语，思路如泉涌般不断涌现。不一会儿，我们就有了初步的创作思路。我拿起笔，紧紧地握着，像是握住了最珍贵的宝物，带着小组员的智慧和创意，开始在纸上一笔一划认真地书写起来。每一个字，每一个词都倾注了我们对校园四季的热爱。）

当各小组代表上台朗诵自己创作的诗歌时，教室里充满了浓厚的艺术氛围。那些充满童趣、富有想象力的诗句，让我们看到了平常校园在不同季 (改：不同季节) 的独特魅力。（段评：可以增加对同学们听朗诵时的反应描写。修改版：当各小组代表上台朗诵自己创作的诗歌时，教室里充满了浓厚的艺术氛围。那些充满童趣、富有想象力的诗句，让我们看到了平常校园在不同季的独特魅力。同学们都听得入神，有的微微点头，有的眼睛里满是惊喜，仿佛进入了诗歌所描绘的校园四季之中。）

这堂语文课，没有枯燥的课文讲解，没有繁琐的字词练习，却让我们体会到了创作的乐趣，激发了我们的文学创作热情，真的是特别又难忘的一堂课。